《性骚扰的危害》（教案）-2024-2025学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docx

《性骚扰的危害》（教案）-2024-2025学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册

项数

教学内容

一、核心素养目标

1.健康意识：学生了解性骚扰的危害，增强自我保护意识，树立正确的健康观念。

2.社会责任：学生认识到性骚扰是不道德和违法的行为，培养学生的社会责任感，敢于对性骚扰说“不”。

3.自我管理：学生学会应对性骚扰的方法，提高自我管理和保护能力。

二、教材分析

《性骚扰的危害》是华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册的重要内容。本课旨在让学生认识性骚扰的概念、表现形式和危害，引导学生学会预防和应对性骚扰。教材通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生了解性骚扰的本质和影响，提高学生的防范意识和应对能力。对于七年级的学生来说，正处于身心发展的关键时期，了解性骚扰的危害有助于他们保护自己，健康成长。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生认识性骚扰的危害，掌握应对性骚扰的方法。

2.教学难点：如何引导学生在实际生活中正确应对性骚扰，提高自我保护能力。

四、教学策略

1.案例分析法：通过展示真实的性骚扰案例，引导学生分析性骚扰的危害和应对方法。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对性骚扰的认识和应对经验。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟性骚扰场景，提高应对性骚扰的实际能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和感染力。

五、教学准备

1.教师准备：收集性骚扰的案例、图片、视频等资料；制作教学课件。

2.学生准备：预习相关内容；思考自己对性骚扰的认识。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：引起学生的兴趣，导入课题。

1.教师播放一段关于性骚扰的新闻视频或讲述一个性骚扰案例。

2.教师提问：“同学们，你们对这个事件有什么看法？什么是性骚扰呢？”引导学生思考和讨论。

3.教师引出课题：“今天，我们就来学习《性骚扰的危害》。”

（二）、认识性骚扰

设计意图：让学生了解性骚扰的概念和表现形式。

1.教师讲解性骚扰的定义：“性骚扰是指以性为目的，违背他人意愿的言语、行为或肢体接触。”

2.教师展示一些性骚扰的表现形式的图片或案例，如言语性骚扰（黄色笑话、不适当的称呼）、行为性骚扰（故意触摸身体、跟踪）等。

3.教师组织学生进行小组讨论：“你们在生活中遇到过哪些性骚扰的情况？”

4.各小组代表发言，教师进行总结和点评。

（三）、性骚扰的危害

设计意图：让学生认识性骚扰的危害，增强自我保护意识。

1.教师展示一些性骚扰对受害者造成伤害的图片或案例，如心理创伤、学习和生活受影响、身体健康受损等。

2.教师组织学生进行小组讨论：“性骚扰会给受害者带来哪些危害？”

3.各小组代表发言，教师进行总结和点评，强调性骚扰的危害。

（四）、应对性骚扰的方法

设计意图：让学生掌握应对性骚扰的方法，提高自我保护能力。

1.教师讲解应对性骚扰的方法，如明确拒绝、远离骚扰者、向他人求助等。

2.教师组织学生进行小组讨论：“如果遇到性骚扰，你会怎么做？”

3.各小组代表发言，教师进行总结和点评，强调应对性骚扰的方法。

4.教师进行角色扮演，模拟性骚扰场景，让学生练习应对性骚扰的方法。

（五）、总结归纳

设计意图：巩固学生所学知识，强化自我保护意识。

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括性骚扰的概念、表现形式、危害和应对方法。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你对性骚扰有了哪些新的认识？在今后的生活中，你会如何保护自己？”

3.教师进行总结和点评，强调性骚扰的危害和应对方法，鼓励学生勇敢地保护自己，对性骚扰说“不”。

七、板书设计

《性骚扰的危害》板书

1.性骚扰的概念和表现形式

2.性骚扰的危害

3.应对性骚扰的方法

八、教学反思

在本节课的教学中，我以《性骚扰的危害》为主题，通过导入新课、认识性骚扰、性骚扰的危害、应对性骚扰的方法和总结归纳等环节，引导学生认识性骚扰的概念、表现形式和危害，掌握应对性骚扰的方法，提高自我保护能力。在教学过程中，我采用了案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和多媒体教学法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。在导入新课环节，通过播放新闻视频或讲述案例，成功地引起了学生的兴趣，导入了课题。在认识性骚扰环节，通过讲解定义和展示表现形式，让学生了解了性骚扰的概念和表现形式。在性骚扰的危害环节，通过展示图片或案例，让学生认识到了性骚扰的危害，增强了自我保护意识。在应对性骚扰的方法环节，通过讲解方法和小组讨论，让学生掌握了应对性骚扰的方法，提高了自我保护能力。在总结归纳环节，通过回顾内容和提问，巩固了学生所学知识，强化了自我保护意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨