高二语文上册《宇宙的边疆》教学设计.docxVIP

高二语文上册《宇宙的边疆》教学设计

一、学问教育目标

1、引导学生联系实际，了解讲解词的特点。

2、引导学生了解一些有关宇宙的根底学问。

二、力量培育目标

1、引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。

2、扩展学生的思维层次和文化素养。

三、德育渗透目标

激发学生的求知欲和探究精神。

重点、难点及解决方法

1、引导学生联系实际，了解讲解词的特点。

2、引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。

学生活动设计

1、阅读分析全文构造。

2、引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。

教学步骤

一、导入新课

浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探究就没有停顿过。随着科学技术的进展，人们越来越迫切地想了解宇宙的神秘。

二、明确目标

1、引导学生联系实际，了解讲解词的特点。

2、引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。

三、整体感知

1、简介

卡尔·萨根(CarlSagan，1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星讨论中心主任，被称为“群众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探究科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热闹反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

2、讲解词的文体特点

课文是一部电视片的讲解词，具有以下几个特点：

(1)讲解词要依据讲解对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离讲解的主题。如课文讲解的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随便生发其他问题。

(2)讲解词补充和增加讲解对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者承受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年根本概念的介绍(学问扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。

(3)讲解词是一个有机的整体，但各个局部又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个局部严密相联，但又各有侧重，各有中心。

3、文章构造解读

题记:用名人名言提示主旨、

一、讲解人类探究宇宙的意义以及宇宙的宽阔。(1-6段)

二、讲解星系的组成。(7-11段)

三、讲解恒星的性质、数量及其行星中生命存在的可能性。(12-14段)

四、讲解彗核、太阳系及其行星。(15-16段)

五、以漂亮的地球及人类的学问与探究作结。(17-18段)

4、本文的说明挨次

讲解词具有肯定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推动。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明挨次上看，实行的是空间挨次：星系中心类星体-----“成长”的黑洞

宇宙吟星系(星系群、子星系)恒星太阳系行星

这样的说明挨次，好处在于：

(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来讲解，这样能够更清楚、直观地介绍。

(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解微小，这样挨次清晰，层次清楚，符合读者的思维习惯。

(3)由宽阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探究和发觉的过程，表现了人类对宇宙的仰慕和“把握我们自己的命运”的热忱。“人类的将来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的将来之路，说明的挨次和的思想到达某种契合。

5、本文的说明对象和说明重点

说明对象:这篇文章说明的对象是宇宙，目的是想读者(或