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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
《歌唱祖国》教学设计
教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》
课型:唱歌课
教学目标：
1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的
热爱之情。
2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的
演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
难点：①x|X·X节奏的弱起演唱。
②分析歌曲的音乐结构ABA。
教学方法:赏听法,讨论法,歌唱法
教具：钢琴,课件
教学过程：
一.新课导入：（图片导入）
出示开国大典图片：
师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？
学生说：开国大典（点击出示）
导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼
上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月
1日便成为我国的“国庆节”。为了纪念这一伟大的节日，也为了向
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
世界人民展示我们国家的强大。国家规定10年举行一次大阅兵，下
面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。
出示阅兵式视频……
师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。
学生说：。。。。。。
师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、
军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用
最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝
福您、歌唱您！（课件）
师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国
的热爱。
二、聆听、感受歌曲
1、听音乐思考：（课件出示）
①歌曲的演唱风格是什么？
②你认为用什么速度和情绪演唱？
③歌曲表达了怎样的情感？
（方法：每听完一段歌词回答一个问题）
课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人
民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表
达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
2、再听再想：
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
（1）、歌曲的音乐结构是:
①AB②ABA③ABC
要求学生将各乐段用对应的字母标出来
（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）
学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。。。
三．听唱、展示歌曲
1.节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习
2.出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变
化。
3．听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也
可以唱歌谱。（出示歌曲乐谱）
4、出示AB段，学生选唱
师订正解决难点：X|X·X的演唱，英|雄·的人民
学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。
学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论
回答
师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，
深情豪迈。
B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、
阔步
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