1.1分数乘整数（表格式）教学设计 人教版六年级上册数学.pdf

1.1分数乘整数

1.结合具体情境，在活动中探索并理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的

计算方法，并能正确进行运算；能解决简单的分数乘整数的实际问题。发展数

感，提高运算能力。

2.经历探索分数乘整数的计算方法的过程，体验直观模型与“转化”思想的运

教学目标

用；通过操作、观察等活动，培养学生解决问题的能力。

3.使学生感受到分数乘整数与现实生活的密切联系，培养学生学习数学的兴

趣；通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生数学交流

能力和总结归纳能力，体验数学探究的乐趣。

重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学重难点难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则，会解决有关分数乘整数的实际问

题。

教学准备多媒体课件，整理的相关联的资料，学习单

目标落实教师活动学生活动二次备课

一、复习导入一、发现问题

通过复习整出示学习单内容：活动：

数乘法的意1.在乘法中，5×3表示（）。学习要求：

义和分数的3学生独立思考，完成学习单的

2.分数表示（）个（），分

意义，使学54导入部分内容，并思考这几组

生在学习新数表示（）个（）。

6题目对应的内容或方法。

123

知识时，对3.++=学生独立完成后，小组讨论：

666

知识和方3+3+3=预设1：整数乘法的意义是什

101010

进行迁移，么？分数的意义是什么？同分

请同学们独立完成上面几道题，

降低知识的母分数加法该如何计算？

思考一下这几道题目分别对应我

难度。预设2：5×3表示3个5相加的

们学过的哪些知识。

和是多少，这是5+5+5的简便

运算。

31

预设3：分数表示3个，分

44

51

数表示5个。

66

预设4：计算同分母分数加

法，分母不变，分子相加。

二、引导合