1.2男生女生（教学设计）七年级道德与法治下册（统编版2024）.pdf

七年级下册《1.2男生女生》教学设计

课题1.2男生女生单元第一单元学科道德与法治年级七年级下册

本课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：健全人格中的“认识青春期的身心

课标特点”。学段目标中的“认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺

要求度。”学段内容中的生命健康教育部分的“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提

高预防性骚扰和性侵害的能力”。

《男生女生》是本教材第一单元第二课第一框的内容，本框区别于传统青春期教育，它

淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通

过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量，正确认识异性

同学间的交往和友谊。

教材

分析在承接第一框从身体上看待青春成长的基础上，旨在帮助学生从心理上关注青春的变

化，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。同时也是对人际交往的延续。

通过本课的学习能够帮助学生了解个体生理以及心理特点的差异，以及青春期性心理的

特点和规律。

已知点：学生的成长不仅包括学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、

道德品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不

可或缺的内容。

学情

困惑点：异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健

分析

康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社

会责任和义务无所知或知之甚少。

发展点：异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。

道德修养：形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。

核心

健全人格：学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正

素养

常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。

目标

责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。

重点青春期的心理和生理变化

难点正确认识男生女生的性别优势；

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课温故知新学生感悟，教师鼓引发学生兴

励学生积极参与。趣，同时为后

朕要开始抽背了！

面的内容做好

游戏：请你说说图中人物的性别

铺垫。

第一幅图和第二幅图说明了什么？

引入课题:1.2男生女生

讲授新课（一）激发学生探究

的欲望。

(PPT图片+材料呈现)材料阅读

探究一：男女生的性别差异

男生女生不一样思考感悟

生理差异：生理性别特征主要表现为生理上的差

异，最显著的生理性别差异来自青春期男女生在