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人教版七上英语Unit7优质单元作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
英语
七年级
第一学期
人教版
Howmucharethesesocks?
单元组织方式
自然单元重组单元
课时信息
序号
教学内容
课型
课时
Sectio
nA
Clothes:namesoftheclothesandprices
听说
第1课时
Howmucharetheobjects?
说,语法
第2课时
Section
B
Reviewnumbers.Learntoshop.
听说
第3课时
Aclothesstoreadvertisement
阅读
第4课时
Writeanadforyourownclothesstore
写作应用
第5课时
二、单元分析
(一)课标要求
本单元话题为“购物”,教材选编了多模态语篇,包括对话、应用文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
1语言技能:学生能够根据场景听懂——HowmuchisthisT-shirt?—Howmucharethesesocks?听后能做出相应的回答-Itissevendollars.—Theyaretwodollars.学生能够运用所学词汇及目标语言询问价格及回答。学生能读彩图及录音稿中对话并理解。学生能在调查采访环节后写出调查报告。
2语言知识;学生学习并掌握词汇howmuch,trousers,sock,shirt
T-shirt,shorts,sweater,skirt,dollar,hat.学生应熟练运
用目标语言---HowmuchisthisT-shirt?--Itissevendollars.Howmucharethesesocks?--Theyaretwo
dollars.
3情感态度:引导学生形成正确的理财观念,使学生养成勤俭节约,不乱花钱的好习惯。
4学习策略:通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现该任务的目标,感受成功。
(二)教材分析单元内容分析
本单元的主要内容是掌握衣物的名词。学会购物用语。把书本知识熟练运用到现实生活中。让学生学以致用,真正体会到英语学习的实际使用功能。体会到成就感。
课时
What
(主要内容)
Why(编写意图)
How(语篇特点)
第
1、2课时
第一课时1a主题图中的内容是两个学生在服装店购物的情景,将学生引入本单元语境。2a,2d以听说教学为
主,本部分的听力材料拓展了第一页的语言输入。
la中的词汇是本单元的核心词汇--表示衣物的名词,同时呈现了本单元的核心语法
句型Howmuchisit?Howmucharethey?
活动2a-2c让学生通过听、
读、讨论等方式练习询问价格的句型。
活动2d为学生提供了完整的口语示范,在真实的语境中再现了目标语言的使用。
文体:对话
结构:以图片,文本和音频多种模式呈现。
语言:2d呈现了一个完整的购物情景,学生学会了口语化的购物场景。
la-le为听说拓展板块。
复习数词的读法和写法。让学生熟练掌握数词的使用并
.文体:应用文
第
掌握商品价格的询问和表达。
3、4课时
2a-2e是一个应用文-服装店促销广
告。
.阅读板块通过问题激活学生的知识背景。阅读活动旨在让学生通过阅读总结段落大意,取有用信息,既关注信息,
语言:写作促销广告的语言及句型。
又关注语言。
.读后讨论拓展让学生学会将课本知识应用到现实生活中来,体会到学习英语的快乐。
第5课时
3a-3c是本单元的写作教学环节。旨在训练学生对本单元所学内容的综合运用。
.3a让学生补全一段服装店的促销广告。然后3b让学生独立完成自己服装店的广告设计。
.文体:短篇
.语言:熟练运用广告用语。
三、单元学习与作业目标
(一)单元学习目标
单元学习目标
课时
课时学习目标
1.学习各种衣物名词,复习形容词和数词。能够熟练掌握并使用询问和表达价格的句型。
2.能够灵活的在不同购物场景使用购物句型Howmuch
are/i
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