信息检索与利用说.ppt

说课提纲一、课程设置二、课程内容三、课程设计四、特色与进一步改革一、课程设置1.课程定位：图书档案管理人才培养目标为：…具有较强的信息搜集与加工、信息服务与利用…高素质技能型人才。《信息检索与利用》就是培养学生的信息搜集、分析与利用的能力。职业面向定位：与信息相关的咨询岗位。一、课程设置2.课程性质《信息检索与利用》课程是图书档案管理专业开设的一门必修课，属于学习的基础领域。信息检索是图书馆学、计算机同各专业相结合的一个交叉性学科，是一门实践性很强的科学方法课与工具课，在培养合格的高职学生中起着举足轻重的作用，能够培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理念。一、课程设置信息检索与利用01计算机应用基础02信息资源建设03中文编目04西文编目05信息服务与用户06电子文件管理07前导课程08后续课程09课程位置10一、课程设置4.培养目标通过本课程的学习，学生能够独立完成本岗位所需要的信息检索知识和技能，还要求学生具备工作方法能力、学习能力和团队合作能力。一、课程设置——培养目标信息检索的基本知识与技巧知识目标熟练使用各种信息源的检索途径和检索语言能力目标树立合法获取信息的意识。加强学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识素质目标各种信息源的收录范围和步骤通过任务驱动学会利用检索方法解决问题132一、课程设置5．课程设计思路指导思想：基于工作过程开发的指导思想以项目为载体整合教学内容以支撑项目的教学训练为教学重点以过程评价和结果评价相结合二、教学内容1.内容选取原则依据课程目标，按照“专业适用、结合现实、动态发展”的原则，选取教学内容。二、教学内容天津大学出版社出版优点：高职高专的通用教材内容编排清晰，结构合理缺点：有些浅显教材分析序号学习模块学时分配1信息检索基础42计算机信息检索123信息检索上机与课程设计16二、课程内容本课程是以基于信息检索工作任务设置并以职业行动过程取向的。以信息检索的项目化为载体，设计了以下三个学习模块：针对升学和科研数据库针对平时学习针对就业实用网站、工具书社会实践调查三、教学设计教法设计任务驱动启发引导分设任务课件辅助视频演示案例教学身边案例设问讨论实践操作归纳分析把握促进课堂民主化、协作化教学情境的创建“任务”的目标性课堂节奏的把握教师角色转变三、教学设计教学手段综合应用了多种教学手段。利用多媒体教学课件、动画演示、视频教学等手段优化教学过程。利用图书馆信息资源平台、建立信息化、虚拟的教学环境，提高课堂效率。让学生分小组研究相关课题，寓教于乐，在做中学。充分利用校内电子阅览室，让同学们在实际操作中体会检索的乐趣，并掌握各项技能。3.教学过程设计归纳巩固建构导入三、教学设计动手动眼动脑解决问题欣赏有关的知识：比如图书馆业务外包；网上书店自主控究、分析搜索引擎的多种类型及区别提出问题分析问题解决问题归纳问题学法分析观察法归纳总结法探究法练习法学生自己动手实践，搜索相关的内容提出一个任务选择哪里信息源？如何查找这些资料呢？如何利用因特网搜索呢？设疑？启发引导，呈现任务建构新知引出本节课的重点--搜索引擎的分类：

①目录索引类搜索引擎代表性的有搜狐、新浪、网易等。②全文搜索引擎代表性的有Google、百度，也称为“关键词查询”。1建构新知提出问题：如何利用因特网查找相关内容？建构新知提出本节课的难点——搜索技巧（任务驱动法）任务一：微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的？试试你能搜索到多少种不同的答案。学生操作，教师进行观察指导。知识点：提炼关键词（这是搜索技巧之一）