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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
大象版-科学-三年级下册-打印版
第四单元
土壤，生命的家园
3不一样的土壤
【教学分析】
本课着重让学生通过观察和实验等方法初步区别三种
不同质地的土壤，为下节课“认识不同植物生活中在不同土
壤中”建立联系。第一部分主要是引导学生利用感官对不同
土壤从颜色、颗粒、气味等方面进行初步感知，完成对土壤
的分类。第二部分则是通过教师提供的简单器材引导学生设
计实验方案，利用工具完成对土壤渗水性的研究，加深对不
同土壤特点的认知。这一过程的重点在于对实验中收集到的
数据进行分析，因此在对比实验的设计上可以降低要求。在
表达交流阶段，倾向于使用不同的形式表达研究结果，使学
生能更清晰地知道如何依据表达内容选择合适的表达方式，
使交流更有效。
通过上节课的学习，学生已对土壤颗粒有了基本的认知，
知道了土壤的成分，但是在分类时，学生更偏重于直观的观
察（颜色、气味等），对成分的不同，尤其土壤颗粒的种类、
比例没有认识。
【教学目标】
1.会选择合适的工具观察土壤。
2.能使用擅长的方式描述沙质土、黏质土和壤土的不同
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
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特点。
【教学重难点】
重点：会选择合适的工具观察土壤。
难点：能使用擅长的方式描述沙质土、黏质土和壤土的不
同特点。
【教学准备】
沙质土、粘质土、壤土、白纸、放大镜、牙签、去底的
饮料瓶、纱布、细绳、量杯、水等。
【教学过程】
一、问题导入
师：同学们，今天老师为大家准备了来自不同地方的土
壤，比较这些土壤，它们看起来有什么不同？
生：看起来颜色不一样。
师：我们的国家幅员辽阔，土壤颜色五彩缤纷。这些不
一样的土壤都有哪些特点呢？今天我们一起来认识“不一样
的土壤”。（板书课题）
二、观察
师：我们可以用哪些方法观察土壤，研究土壤的特点？
生：用放大镜观察。
师：可以借助工具进行观察。用放大镜观察时，我们重
点观察土壤的什么特征？
生：像上节课一样，捻一捻，观察土壤颗粒。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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师：我们还可以运用哪些感官进行观察？
生：用鼻子闻一闻气味。
师：大家都玩过捏泥巴的游戏吧，我们还可以捏一捏，
比较不同土壤捏成团的效果。观察的方法有很多，综合运用
我们的感官观察土壤，比一比，看谁的发现多。
小组观察土壤并记录。
师：这些土壤有什么不同？
生：我发现1号土壤捏起来很细，能粘到手上；2号土
壤的颗粒比较大，不容易成团；3号土壤也不太能成团，但
比2号好一些
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