8.3摩擦力（课件）-【上好课】2024-2025学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版2024）.pptxVIP

第3节摩擦力八年级物理上册?人教版第八章——运动和力

教学目标一02通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生.思考问题的辩证观点。科学思维01通过生活中的实例分析，知道摩擦力；知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。物理观念03通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。科学探究04通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情；培养对科学字的热爱和好奇心；树立正确的价值观。科学态度与责任

教学引入二运动员在冰面滑行，当不再用力蹬冰面，就慢慢停下来。你知道以下现象中，运动员、高铁和书本受到了什么力吗？高铁进站时，关闭发动机后慢慢的停在站台。神奇的力量【视频欣赏】

摩擦力三1.摩擦力1.定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力，符号用f表示。f冰壶比赛时，运动中的冰壶，在摩擦力的作用下，慢慢停下来。

从滑梯上滑下，便受到了滑动摩擦力。摩擦力三【体验活动】感受滑动摩擦力①将手掌用力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力。感受到桌面对手掌有阻碍作用。相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

摩擦力三②将牙刷的刷毛直立在课桌上，用力推或拉动牙刷观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向的关系。刷毛弯曲的方向与牙刷相对地面运动的方向相反。摩擦力的方向与相对运动的方向相反，摩擦力总是阻碍物体之间的相对运动。

摩擦力三2.摩擦力的种类：一个物体在另一个物体表面上将要发生而尚未发生相对运动时，产生的摩擦力称为静摩擦力。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力静摩擦力滚动摩擦力

接触面粗糙摩擦力三3.摩擦力产生条件：有相对运动或相对运动趋势两个物体接触并相互挤压显微镜下的桌面物体间接触的两个面，其实并不光滑，当两个接触面相对运动时，细微的凹凸不平就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。

摩擦力三4.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反vfvf摩擦力的大小给怎样测量呢？

摩擦力三测量工具：【实验探究】测量滑动摩擦力大小弹簧测力计测量原理：二力平衡f=F拉测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块,使木块沿木板做匀速直线运动（转换法）。v

教学引入二？想想议议物体做匀速直线运动时所受合力为0，用弹簧测力计测量摩擦力时水平面的支持力与重力平衡，弹簧测力计对木块的拉力与摩擦力平衡，木块在水平面上做匀速直线运动时弹簧测力计对木块的拉力与摩擦力大小相等方向相反，所以弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小。为了测量滑动摩擦力，要用弹簧测力计水平拉动木块。想一想，为什么要使木块做匀速直线运动？v

摩擦力三由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。

摩擦力三2.摩擦力的影响因素【实验探究】滑动摩擦力与什么因素有关可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面所受的压力有关。可能与接触面的大小有关……猜想与假设：提出问题：摩擦力的大小和什么因素有关?

摩擦力三①测量仪器和测量方法以木块为研究对象，使木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平方向匀速滑动。根据二力平衡条件，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计拉力的大小。用弹簧测力计水平拉动木块,使木块沿木板做匀速直线运动。f=F拉F拉f实验方案：

摩擦力三②影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，该怎样进行实验呢？控制变量法在探究时要分步进行研究：保持其他因素不变，每一次只改变其中一个因素，研究滑动摩擦力的大小跟这个因素的关系。改变压力大小接触面粗糙程度接触面面积大小在木块上加砝码在平面上铺毛巾改变木块与平面接触面积

摩擦力三实验器材：平面(附摩擦材料固定夹)、木块、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码。设计表格：实验次数压力大小接触面粗糙程度接触面面积大小弹簧测力计的示数F/N摩擦力f/N1234

摩擦力三实验过程：①用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。②在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。③在平面上铺上毛巾、棉布，改变平面粗糙程度，保持压力不变，测量滑动摩擦力。④把长方体木块分别平放、侧放、立放在长木板上，匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数。【视频欣赏】

摩擦力三实验次数压力大小接触面粗糙程