2025年高中物理：整体法和隔离法在平衡问题中的应用.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

高中物理：整体法和隔离法在平衡问题中的应用

在处理静力学问题时，首先就是研究对象的选取。选取研究对象

的基本方法有两种：

一是整体法，即以两个或两个以上的物体组成的系统为研究对象

进行分析。它适用于处理不需要或不涉及整体内各物体间的相互作用

的情况。

二是隔离法，即把研究对象从整体中隔离出来进行分析。它适用

于求解整体内物体间的相互作用的问题。

在有些较复杂的物理问题中整体法和隔离法往往要交替使用。

下面通过几个例子来介绍整体法和隔离法在解平衡问题中的应用。

例1、如图1所示，质量为m=2kg的物体，置于质量为M=10kg

的斜面体上，现用一平行于斜面的力F=20N推物体，使物体向上匀速

运动，斜面体的倾角α=37°，始终保持静止，求地面对斜面体的摩擦

力和支持力（取）。

图1

分析：整体法有它的优点，但并非所有情况都可以用整体法，当

求解物体和斜面之间的相互作用力时，就应选用隔离法（隔离物体或

者隔离斜面体），因为整体法不能求出物体之间的相互作用力。

解析：（1）隔离法：先对物体m受力分析，如图2所示。由平

衡条件有

图2

垂直斜面方向：（1）

平行斜面方向：（2）

再对斜面体受力分析，如图3所示，由平衡条件有

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

图3

水平方向：（3）

竖直方向：

（4）

结合牛顿第三定律知

（5）

联立以上各式，可得地面对斜面体的摩擦力

，方向水平向左；

地面对斜面体的支持力

，方向竖直向上。

（2）整体法：因本题没有要求求出物体和斜面体之间的相互作用

力，而且两个物体均处于平衡状态（尽管一个匀速运动，一个静止），

故可将物体和斜面体视为整体，作为一个研究对象来研究，其受力如

图4所示，由平衡条件有

图4

水平方向：（1）

竖直方向：（2）

将题给数据代入，求得

例2、如图5所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m

的四块完全相同的砖，用两个同样大小的水平力压木板，使四块砖均

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

静止不动。求：（1）木板对第1块砖和第4块砖的摩擦力各多大？

（2）第2块砖和第3块砖之间的摩擦力？

（3）第3块砖和第4块砖之间的摩擦力？

图5

分析：同一个情景，求解的力不同，研究对象的选取可以不同，

但要注意使求解的力作为外力来出现。

解析：（1）将4块砖看作整体作为研究对象，对整体进行受力分

析，如图6所示，竖直方向由平衡条件可得