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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
情绪管理教案锦集
情绪管理教案锦集。
我们非常荣幸地为您提供“情绪管理教案”内容，希望您能
从中获得精彩的体验。在老师上课之前，准备教案和课件是他们
的职责之一，但这并不意味着随随便便就能完成。教师需要不断
总结自己的教学经验，以提高教案制定的水平。我们真诚地邀请
您留步阅读本文，并期待我们能给您带来一些有价值的信息。
情绪管理教案篇1
一、教学目标
1﹒情感、态度与价值观：
①引导学生用健康的心态来透视和欣赏神秘的情绪世界，从
而感受到情绪世界的多姿多彩。
②引导学生勇敢地走进情感世界，正确认识现实生活中人们
的情绪变化。
③注意培养积极情绪，克服消极情绪，从而促进身心的健康
发展。
2﹒知识与能力：
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
①了解情绪的含义，喜怒哀惧是情绪的四种基本形式。
②了解每个人都具有丰富多彩的情感世界。
③懂得情绪有积极与消极之分，积极情绪会产生积极的结果，
消极情绪会导致消极的结果，努力学会将消极情绪转化为积极情
绪。
二、教学重点：
1﹒情绪的四种基本形式
2﹒积极情绪与消极情绪
三、教学难点：
人们的情绪是经常变化的
四、教学方法：
讨论法、归纳法、案例法
五、教学手段：
多媒体辅助
六、课时安排：
1
七、教学过程：
（导入）
师：请同学们猜个谜语：
———它让你多愁善感；
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
———它让你孤独无助；
———它让你兴高采烈；
———它让你豁达开朗。
这个神秘的东西是什么？
生：情绪！
师：对。我们的情绪就像万花筒，变化多端，丰富多彩。今天
就让我们一起来了解这《多彩的情绪》。（打出课题）
俗话说：“人非草木，孰能无情？”在现实生活中，因为一
些客观事物，人们经常会有不同的情绪体验。
师：而我们又是怎么知道一个人的不同情绪呢？
生：可以从人的说话中知道。
生：可以从人的行为中知道。
生：可以从人的表情中知道。
师：是呀。“出门看天气，进门看脸色，”人们的情绪，可以
从他们的言行表情中体现出来，人的脸色就是一个人情绪的“晴
雨表“。现在就请同学们试着画脸谱来表现人物的情绪。
活动：
①请看教材P36—37，揣摩书中描述的这些不同的事件会引
起人们什么样的情绪反应。
②（同学们已把教材中的四个事例看完了）现在请画出自己
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
看了某一事例的某种面部表情，并用2～3个恰当的词语加以描
述。
③让4名学生到黑板上画，提醒其标明题号。
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