三年级心理健康上册第18课《自己的事情自己做》教学设计-北师大版 .pdf

三年级心理健康上册第18课《自己的事情自己做》教学设计-

北师大版

一、教学景分析

随着三年级学生年龄的增长，他们开始展现出更强的独立意识和

自我服务能力，但同时也面临着从依赖家长到自我管理的过渡期挑

战。《自己做的事情自己做》这一课旨在培养学生的生活自理能力，

促进其自尊、自信与责任感的发展，帮助学生理解自我服务的价值，

并掌握一些基本的自我管理技巧。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够认识到独立完成个人日常事务的重要性,

了解自我服务的基本内容和意义。

2.技能目标：通过实践活动，学生能够掌握至少三项生活自理

技能，如整理书包、穿衣、洗漱等。

3.情感态度目标：增强学生的自我效能感，培养自立、自信、

负责的态度，激发学生对自我成长的积极期待。

三、教学重点与难点

-教学重点：通过实践活动，让学生亲身体验自我服务的过程，

体会自我管理带来的成就感。

-教学难点：激发学生的内在动力，转变依赖心理，形成自主管

理的习惯。

四、教学准备

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-物质准备：生活自理技能操作示例视频、生活自理技能挑战卡、

模拟生活场景道具（如衣物、书包、牙刷等）、奖励贴纸。

-心理准备：营造开放、鼓励尝试的课堂氛围，确保每个学生都

能积极参与，无惧失败。

五、教学过程

（一）情境导入

活动名称：《小熊维尼的早晨冒险》角色扮演

-活动描述：教师首先播放一段简短的动画或利用教室一角布置

成“小熊维尼的卧室”，展示小熊维尼在没有父母帮助的情况下，从

起床、穿衣、整理床铺、洗漱到准备早餐的全过程。过程中，既有小

熊维尼的困惑和挑战，也有克服困难后的喜悦和成就感。

-互动环节：动画或角色扮演结束后，邀请学生讨论：“维尼遇

到了哪些困难？他是怎么解决的？你有没有类似的经历？”通过角色

代入，激发学生对自我服务的兴趣和共鸣。

（二）新知探索

1.自我服务的意义与范围讲解

-PPT展示：介绍自我服务的定义、重要性，强调其对个人成长、

责任感、自信心、独立性的培养作用。

-小组讨论：学生分组，每组列出自己在家和学校的“自己能做

的小事，，清单，如整理书包、清洁书桌、洗小衣物等，然后班级分享,

教师汇总成“我能行”大列表。

2.技能小贴士分享

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-视频学习：播放或演示如何有效整理书包、快速折叠衣物等实

用技巧的视频，注重步骤分解和技巧提示。

-技巧笔记：学生边看边记录1-2个技巧要点，小组内分享，选

出最实用的一条，全班展示，增加互动和记忆点。

（三）技能实践

活动名称：《小小生活技能挑战赛》

-分组操作：

1.日常技能站：设置几个生活技能挑战站点，如“书包小超人”

（快速整齐整理书包）、“穿衣达人”（快速穿衣比赛）、“卫生小标兵”

（快速清洁书桌）。

2.轮换岗体验：每组学生轮换岗体验不同技能挑战，每项限时

完成，注重速度与质量，教师和助教评分，强调过程中的耐心和方法

比速度更重要。

-成果展示：每组选一名代表分享完成挑战的心得体会，特别提

到自己是如何克服困难，如何利用之前学到的技巧，以及成就感。

（四）情感升华

活动名称：《成长的足迹》故事汇编纂

-活动描述：

1.个人故事：学生回忆并记录自己从依赖到独立完成某件事的

转变经历，可以是一件小事，如第一次独自完成作业、整理房间等，

要求写出遇到的困难、解决办法、最后的感悟。

2.小组汇编纂：小组内分享，选出最具启发性的一个故事，共

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同加工，加入想象元素，如“成长魔法”、“自信小精灵”等，仓IJ作一

个富有想象力的“成长故事”。

-全班展示：每组派代表上台讲述经过编纂的故事，教师引导全

班学生思考故事中的成长启示，鼓