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14《风能和水能》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

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《风能和水能》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版六年级上册科学教材，主要介绍风能和水能这两种可再生能源的特点及其在生活中的应用。教材通过生动的实例和实践活动，让学生了解风能和水能的利用原理，培养学生对可再生能源的认识和保护环境的意识，为后续学习新能源打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对可再生能源（风能和水能）的科学认识，理解其在自然界中的转换和利用原理。

2.科学思维：通过观察、分析风能和水能的实际应用案例，发展学生的实证思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生参与实践活动，如风力发电模型的制作和实验，提高学生的实践操作能力和探究能力。

4.科学态度：培养学生对科学探究的积极态度，激发对可再生能源的兴趣和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①了解风能和水能的定义、特点和利用方式。

②掌握风能和水能在生活中的应用及其对环境的影响。

2.教学难点：

①理解风能和水能的转换原理和能量守恒的概念。

②设计并实施风能和水能的实验，通过实践探究其能量转换效率。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、风力发电模型、水力发电模型。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学课件、科普视频、在线问答系统。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动游戏。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们今天来学习一种与我们生活息息相关的能源——风能和水能。你们知道风能和水能是什么吗？它们有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用呢？

2.知识讲解

师：首先，我们来了解一下风能的定义和特点。风能是指风的动能转化为电能或其他形式的能源。风能的特点是清洁、可再生、分布广泛。接下来，我们再来看一下水能的定义和特点。水能是指水流的动能转化为电能或其他形式的能源。水能的特点是清洁、可再生、稳定。

师：那么，风能和水的利用方式有哪些呢？我们来看一下教材中的例子。

3.课文主旨内容探究

师：请同学们阅读教材中的“风能和水能的应用”部分，思考以下问题：

①风能和水的应用有哪些？

②这些应用对我们生活有什么影响？

③风能和水的利用过程中，有哪些优势和不足？

学生阅读教材并回答问题。

师：很好，同学们回答得非常棒。接下来，我们来看一下风能和水的具体应用。

4.风能和水的具体应用

师：首先，我们来看一下风能的应用。教材中提到了风力发电，这是一种将风的动能转化为电能的方式。请同学们分享一下你们还知道哪些风能应用？

学生回答。

师：很好，同学们说得很好。接下来，我们来看一下水能的应用。教材中提到了水力发电，这是一种将水流的动能转化为电能的方式。请同学们分享一下你们还知道哪些水能应用？

学生回答。

5.实践活动

师：现在，我们来做一个实践活动，制作一个风力发电模型。请同学们按照教材中的步骤，分组进行实验。

学生分组实验，教师巡回指导。

6.实验总结与讨论

师：请同学们分享一下你们在实验中的发现和感受。

学生回答。

师：很好，同学们在实验中观察到了风能转化为电能的过程，也感受到了风能和水的魅力。接下来，我们来讨论一下风能和水的优势和不足。

7.风能和水的优势和不足

师：请同学们结合教材内容和实验体验，讨论以下问题：

①风能和水的利用有哪些优势？

②风能和水的利用有哪些不足？

学生分组讨论并回答问题。

8.总结与反思

师：通过本节课的学习，我们了解了风能和水的定义、特点、应用以及优势和不足。请同学们思考一下，风能和水的利用对我们生活有什么意义？

学生回答。

师：很好，同学们说得非常棒。风能和水的利用不仅可以提供清洁、可再生的能源，还能减少对环境的污染。在今后的学习和生活中，我们要关注新能源的利用，为保护环境做出贡献。

9.作业布置

师：最后，请同学们完成以下作业：

①结合教材内容，总结风能和水的特点和应用。

②思考风能和水的利用对我们生活的意义，并写一篇短文。

本节课结束。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述风能和水能的定义、特点及利用方式，理解风能和水能在生活中的应用，并能列举出具体的实例。

2.思维发展：通过课堂讨论和实践活动，学生的科学思维得到了锻炼。他们能够分析风能和水能的优势与不足，对可再生能源的发展趋势有了初步的认识。

3.实践能力：在制作风力发电模型的实践活动中，学生的动手操作能力得到了提升。他们能够按照教材步骤进行实验，观察风能转化为电能的过程，并能够总结实验中的发现。