开题报告-中国基础教育教学方法的国际传播模式构建研究 .pdf

《中国基础教育教学方法的国际传播模

式构建研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中国基础教育教学方法的国际传播模式构建研究

课题来：国家教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：［负责人姓名］,［成员姓名1］,［成员姓

名2］,［成员姓名3］

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着全球化进程的加速，国际教育交流与合作日益频繁。中国作

为世界上人口最多的国家，其基础教育教学方法在国际上具有广泛的

影响力。然而，目前中国基础教育教学方法的国际传播模式尚不完善，

存在传播渠道单一、传播效果不佳等问题。因此，研究中国基础教育

教学方法的国际传播模式构建，对于提升中国教育的国际影响力，促

进国际教育交流与合作具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对中国基础教育教学方法的研

究主要集中在教学方法的理论与实践、教学方法的效果评估等方面。

对于中国基础教育教学方法的国际传播模式构建，国内研究尚处于起

步阶段，缺乏系统的理论体系和实践案例。

国外研究现状：国外学者对中国基础教育教学方法的研究主要集

中在教学方法的特点、教学方法的应用等方面。对于中国基础教育教

学方法的国际传播模式构建，国外研究也相对较少，主要集中在对中

国教育经验的借鉴与吸收。

发展趋势：随着国际教育交流与合作的不断深入，中国基础教育

教学方法的国际传播模式构建将成为未来研究的热点。研究趋势将朝

着系统化、实践化、多元化的方向发展，注重传播渠道的拓展、传播

效果的提升以及传播模式的创新。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在构建一套科学、有效、可持续的中国基础

教育教学方法的国际传播模式，提升中国教育的国际影响力，促进国

际教育交流与合作。

研究内容：本课题将围绕中国基础教育教学方法的国际传播模式

构建展开研究，具体内容包括：

a.中国基础教育教学方法的特点与优势分析

b.国际教育传播模式的现状与问题分析

c.中国基础教育教学方法的国际传播渠道与策略研究

d.中国基础教育教学方法的国际传播效果评估与反馈机制研究

e.中国基础教育教学方法的国际传播模式构建与优化研究

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、比较研究法、案例分析法、

实证研究法等多种研究方法，对国内外相关研究进行系统梳理和分析。

研究路径：本课题将按照以下路径展开研究：

a.第一阶段：文献综述与理论分析，明确研究目标与内容

b.第二阶段：现状调查与问题分析，梳理国际教育传播模式的现

状与问题

c.第三阶段：传播渠道与策略研究，探讨中国基础教育教学方法

的国际传播渠道与策略

d.第四阶段：效果评估与反馈机制研究，构建中国基础教育教学

方法的国际传播效果评估与反馈机制

e.第五阶段：模式构建与优化研究，构建并优化中国基础教育教

学方法的国际传播模式

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期形成一套科学、有效、可持续的中国基础

教育教学方法的国际传播模式，为提升中国教育的国际影响力提供理

论支持和实践指导。

成果形式：本课题预期成果将以研究报告、学术论文、专著等形

式呈现，同时还将开发相关教育传播资，如教材、教学案例等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题研究周期为两年，具体进度安排如下：

a.第一阶段（2023年3月-2023年6月）：文献综述与理论分析

b.第二阶段（2023年7月-2023年12月）：现状调查与问题分

析

c.第三阶段（2024年1月-2024年6月）：传播渠道与策略研究

d.第四阶段（2024年7月-2024年12月）：效果评估与反馈机

制研究

e.第五阶段（2025年1月-2025年12月）：模式构建与优化研

究

人员分