2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课 说课稿.docxVIP

2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课说课稿

主备人

备课成员

教学内容

2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课，主要包括以下内容：

1.第21课《第五次反“围剿”的失败和红军长征》

2.第22课《从九一八事变到西安事变》

3.第23课《全民族抗战》

4.第24课《抗日战争的胜利》

5.第25课《人民解放战争的胜利》

6.第26课《中华人民共和国的成立》

这些课程详细讲述了我国抗日战争和解放战争的历史过程，包括第五次反“围剿”失败、红军长征、九一八事变、西安事变、全民族抗战、抗日战争胜利、人民解放战争胜利以及中华人民共和国的成立等重要历史事件。

核心素养目标

培养学生以下历史学科核心素养：

1.历史思维能力：通过分析抗日战争和解放战争的历史过程，培养学生的历史思维能力和批判性思维，能够理解历史发展的内在逻辑。

2.历史理解能力：使学生能够深入理解我国抗日战争和解放战争的重大历史事件，感受民族精神的伟大。

3.历史价值观：培养学生热爱祖国、弘扬民族精神，树立正确的历史观和民族观。

4.历史使命感：激发学生承担起民族复兴的责任感和使命感，为国家的繁荣富强贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解抗日战争和解放战争的起因、过程和意义，这是本节课的核心内容。具体包括：

-第五次反“围剿”的失败与红军长征的历史背景和过程，重点在于让学生掌握长征的艰苦卓绝和伟大意义。

-九一八事变和西安事变的背景、经过及其对中国历史的影响，强调民族觉醒和团结抗日的起点。

-全民族抗战的爆发、过程和胜利，重点在于认识抗战的艰苦性和中国人民的英勇抵抗。

-抗日战争胜利后的人民解放战争，以及中华人民共和国的成立，强调新中国的诞生和民族独立的历史意义。

2.教学难点

-掌握历史事件之间的内在联系，这是学生理解的难点。具体包括：

-理解第五次反“围剿”失败导致红军长征的直接原因和深层原因，以及长征对中国共产党和中国革命的影响。

-分析九一八事变后日本侵华政策的演变，以及国共两党在抗日战争中的合作与分歧。

-掌握抗日战争胜利后国内政治格局的变化，以及人民解放战争胜利的必然性和意义。

-理解中华人民共和国成立的历史背景，包括国际环境、国内政治力量对比等，以及新中国的成立对中国的深远影响。这些内容涉及复杂的历史背景和深层次的政治因素，对学生来说是理解和记忆的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图、历史事件时间线图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景模拟、互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于抗日战争的历史纪录片，让学生感受战争的残酷和中国人民的英勇抵抗。

2.提出问题：请同学们思考，抗日战争对我们的国家和民族意味着什么？它为何如此重要？

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解第五次反“围剿”失败和红军长征（5分钟）

-利用PPT展示长征路线图，讲解长征的艰辛历程和意义。

-引导学生思考：长征的成功对中国革命有何影响？

2.讲解九一八事变和西安事变（5分钟）

-通过历史文献和图片，介绍九一八事变和西安事变的背景和经过。

-提问：这两个事件如何推动了中国历史的进程？

3.讲解全民族抗战（5分钟）

-通过视频资料，展示全民族抗战的爆发和过程。

-强调中国人民在抗战中的英勇事迹和伟大精神。

4.讲解抗日战争胜利后的人民解放战争和中华人民共和国的成立（5分钟）

-利用PPT展示解放战争的重要战役和新中国成立的历史时刻。

-引导学生思考：新中国的成立对中国的历史意义何在？

三、巩固练习（5分钟）

1.小组讨论：请同学们分组讨论，总结本节课所学内容，并分享自己的感悟。

2.互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对课程内容的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同历史角色，模拟抗日战争时期的历史场景，如国共合作、敌后游击战等。

2.历史情景模拟：教师设置特定历史情景，学生根据情景进行讨论和决策，如模拟中共七大会议等。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、布置作业（5分钟）

1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于抗日战争的短文。

2.阅读教材相关章节，预习下一节课内容。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节