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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册综合实践做调研（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册综合实践做调研（说课稿）

教材分析

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册综合实践做调研（说课稿）

本节课选自人教版小学信息技术五年级下册的综合实践活动部分，主要围绕“做调研”这一主题展开。教材通过引导学生学习如何利用信息技术进行数据收集、整理和分析，培养学生的信息素养和实际操作能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生学会运用信息技术解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。学生将学会运用信息技术进行有效的数据调研，发展信息获取、处理和运用能力，提升信息素养。同时，通过合作调研，学生将锻炼团队协作能力，培养共享与交流的良好习惯。在遵守网络道德与法律法规的前提下，增强信息安全意识，形成正确的网络行为习惯。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基本办公软件。在知识方面，学生对信息检索和简单数据处理有初步了解，但缺乏系统的数据调研知识和经验。在能力方面，学生具备基本的操作能力，但分析和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但自主学习能力有待加强。

在行为习惯方面，学生已形成一定的课堂纪律，能够遵循教师指导，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素可能会影响学生对课程内容的吸收和掌握。此外，学生在团队合作方面可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要在课堂上加以引导和改进。

总体而言，学生对信息技术课程抱有浓厚兴趣，有利于本节课的教学开展。但鉴于学生的知识、能力和素质现状，教学中需注重激发学生兴趣，引导他们主动参与，同时注重个体差异，提供个性化指导，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：人教版小学信息技术五年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数据调研案例文档、数据图表示例、教学视频等。

3.实验器材：计算机、网络连接、数据处理软件，保证设备正常运行和网络安全。

4.教室布置：划分小组讨论区域，设置实验操作台，确保学生能够舒适地开展小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据调研的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据调研是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据调研的图片或视频片段，让学生初步感受数据调研的价值和重要性。

简短介绍数据调研的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据调研基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据调研的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据调研的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍数据调研的组成部分，如数据收集、处理、分析和呈现等环节。

3.数据调研案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据调研的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据调研案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、方法和成果，让学生全面了解数据调研的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数据调研解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据调研的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据调研相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的研究目的、方法、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据调研的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、研究方法、预期成果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据调研的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据调研的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据调研在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据调研。

布置课后作业：让学生设计一个简单的数据调研方案，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《数据调研与应用》一书，该书详细介绍了数据调