2025年人教版高二年级化学教案分析.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

人教版高二年级化学教案分析

【篇一】

一．教材分析及教学策略

教育心理学家奥苏伯尔说:“假设让我把全部教育心理学仅归纳为一

条原理的话，那么我将一言以蔽之曰:影响学习的最重要的因素，就是学

习者已经知道了什么？要探明这一点，并应据此进展教学。”

教材的第一章着重讨论了化学能与热能的关系，本章则着重讨论化学

能与电能的关系，均属于热力学讨论的范畴。通过以前章节的学习，学生

已经把握了能量守恒定律、化学反响的限度、化学反响进展的方向和化学

反响的自发性、以及原电池的原理等理论学问，为本节的学习做好了充分

的理论学问预备。化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的有用性，

和宽阔的应用范围的技术产品。本节的教学是理论学问在实践中的延长和

拓展，将抽象的理论和学生在日常生活中积存的感性体验联系起来，帮忙

学生进一步的深入熟悉化学电池。

现代科技的飞速进展也带动了电池工业的进步，各种新型的电池层出

不穷。教材选取具有代表性的三大类电池，如生活中最常用的一次电池（碱

性锌锰电池）、二次电池（铅蓄电池）、和在将来有着美妙应用前景燃料电

池。简介了电池的根本构造，工作原理，性能和适用范围，引出了“活性

物质”，比能量，比功率自放电率，记忆效应，等概念。同时向学生渗透

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

绿色环保的意识。

学生在日常的生活中常常接触到各种电池，对他们的性能有肯定的感

性熟悉并且具备了肯定的理论学问。本节课的教学打算实行由学生分组进

展课前预备，各组同学通过查阅资料，搜集信息就某一类电池的构造，性

能，反响原理，应用范围，优缺点进展分析归纳，并指派一位同学进展发

言，其他同学对其发言进展评价。期望通过这种方式培育学生的自主学习

力量，信息搜集处理力量及团队合作精神。教师做好引导，协调，充分调

动每一个学生的积极性，激发他们的兴趣鼓舞他们敢于发表自己的看法，

真正使学生成为课堂的仆人和主体。

教学重点：一次电池，二次电池，燃料电池的反响原理，性能及其应

用

教学难点：化学电池的反响原理

二．教学过程

【课前预备】

学生预习本节教材内容，并组成学习小组分别搜集有关一次电池、二

次电池、燃料电池的材料。将各类电池的构造特点、反响原理、性能、以

及适用范围进展归纳总结。以此培育学生的自主学习力量，信息收集处理

力量和合作精神。

【导入新课】

在前面的课程中，我们已经学习过化学反响与能量的变化的学问。我

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

们知道化学能可以直接的转化为热能、电能等其他的能量形式，在上一节

课中我们学习的“原电池”就是将化学物质的化学能直接转化为电能的装

置，下面我们一起回忆有关原电池的学问。

【复习回忆】

1．构成原电池的条件

构成前提：有一个能够自发进展的氧化复原反响

构成条件：有两个活性不同的电极

有电解质溶液

构成了闭合回路

2．原电池的原理（以Cu-Zn原电池为例）

负极：Zn–2e-=Zn2+发生氧化反响

正极：2H++2e-=H2发生复原反响

【过渡】

原电池装置尽管能够将化学能直接转化为电能，但是能量转化效率太

低，而且缺乏有用性。我们现在使用的各种化学电池都是科技人员在原电

池这一理论模型的根底之上，在不断的实践中应用各种不同的材料和技术