第六章小结与复习（北师大版八年级上册数学课件）.pptVIP

本章复习小结第六章数据的分析1．掌握数据的集中趋势和数据离散程度所表示的意义，并会利用它们解决实际问题．2．通过对本章知识的整理，回顾解决问题中所涉及的转化思想，数形结合的思想，从特殊到一般的思想，加深对知识的理解．学习目标【学习重点】掌握平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差的概念及各自的计算公式；会利用计算器求平均数，会用极差、方差、标准差来研究数据波动的大小．【学习难点】理解数据代表的意义和方差、标准差代表的意义．情景导入生成问题数据的集中趋势数据的分析一次函数极差：一组数据中最大数据与最小数据的差标准差：方差的算术平方根中位数：一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的,一个数据（或最中间两个数据的平均数）众数：一组数据中出现次数最多的那个数据从统计图中分析数据平方数方差：加权平均数：算术平均数：自学互研生成能力知识模块一知识清单加深理解1．求加权平均数求算术平均数是求加权平均数的特例．加权平均数的实质就是考虑不同权重的平均数，当加权平均数的各项权重相等时，就变成了算术平均数．2．求中位数求一组数据的中位数时，要把这些数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列起来，然后求中位数，不可直接取中间的数为中位数．3．方差在平均数相差不多的情况下，方差是衡量一组数据波动大小的量，方差越小，数据的波动就越小，证明数据越接近平均数．知识模块二典例引路全面复习例1：某鞋店为了了解中学生穿鞋的鞋号情况，对某中学七年级(2)班的20名女生所穿鞋号统计如下：那么由这20名女生的鞋号组成的一组数据的平均数是________，中位数是________，众数是________，鞋厂最感兴趣的是________数．鞋号/cm21.52222.52323.524人数344711解：22.5分析：平均数可用加权平均数公式计算：中位数是第10个和第11个两个数据的平均数，而这两个数据均是22.5.众数是出现次数最多的数据，同时也证明这种号码的鞋是学生中穿得最多的，也是厂家销售得最好的，是这组数据中最重要的．22.523众例2：某样本x1＋1，x2＋1，…xn＋1的平均数为10，方差为2，求样本x1＋2，x2＋2…，xn＋2的平均数及方差．分析：由平均数及方差的性质可知，若x1，x2，x3…，xn的平均数为x，方差为s2，则ax1＋b，ax2＋b，ax3＋b，…，axn＋b的平均数为ax＋b，方差为a2s2.数据的代表平均数定义一组数据的平均值称为这组数据的平均数算术平均数一般地，如果有n个数x1，x2，…，xn，那么叫做这n个数的平均数加权平均数一般地，如果在n个数x1，x2，…，xn中，x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次(其中f1＋f2＋…＋fk＝n)，那么，叫做x1，x2，…，xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，…，fk叫做x1，x2，…，xk的权，f1＋f2＋…＋fk＝n深度归纳