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《内经选读》课程教学质量标准

供中医学专业使用

【课程名称】内经选读

学分：4

学时:64学时

适用对象：中医学专业科生

【课程性质】专业课（必修课）

【教学形式】线下、线上教学

【课程目标】

1.素质目标：加强人文素质教育，培养学生健全高尚的精神人格,

树立正确的人生观、价值观和世界观；树立关爱生命、治病救人、爱

岗敬业的自豪感、使命感和责任感；建立敬重自然、热爱自然、维护

自然，以及人与自然和谐共处的理念；树立与他人团结协作，与社会

和谐共处、共同发展的意识。

培养学生对知识持之以恒的等个体主体性素质

培养学生充分意识到中医基础理论在生活实践和临床工作中的

重要价值。提高学生对中医的学习兴趣，增强针灸推拿学的专业自信

心。

2.能力目标：培养和提高学生研读古典医籍的能力、中医临床辨

证思维能力、运用中医术语进行语言表达的能力、批判性思维能力、

运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力，让学

生逐渐具备自主学习和终身学习的能力、继承和创新能力。

3.知识目标：通过学习，扩大中医学源流认识，提高中医理论素

养，掌握《黄帝内经》的基特点：整体观、辨证观和功能观；《内

经》思维方法：以阴阳五行学说为核心的哲学思维；《内经》的基

理论及基知识：藏象、精气神、经络、病因、发病、病机，以及防

治原则；熟悉其理论知识在临床中的指导作用，以此为后期继续学习

中医课程打下坚实基础。

【课程考核与评价】

1.课程考核目的

检验学生对门课程的学习掌握情况，帮助教师总结经验教训，

改进教学方法和内容；同时对学生的学习做出客观公正的评价，引导

其明确学习方向，逐步适应学科的课程特点，最终达到强化基本理

论、基本知识、基本技能的目的。

2.课程成绩评定

形成性评价4（0%）+期考成绩（0%）二期评成绩

形成性评价二出勤109+课堂问答10%+课后作业10%+中期测验10%

3.课程考核形式与方法

采用形成性评价与期考成绩相结合方式考核，其中形成性评价包

括出勤、课堂问答、课后作业和中期测验四项，期考以闭卷形式进行。

出勤与课堂问答根据到课率与发言记录等情况评定成绩；课后作业依

据学生完成作业的数量和质量进行成绩评定；中期测验和期考以卷面

成绩评定。

【参考书目】

L教材：

（1）《内经选读》（翟双庆主编），全国中医药行业高等教育“十三五”规划

教材，全国高等中医药院校规划教材（第十版），中国中医药出版社。

2（）《内经选读》王（庆其主编），普通高等教育“十二五”国家级规划

教材，新世纪全国高等中医药院校规划教材，中国中医药出版社。

（3）《内经选读》（黎敬波主编），普通高等教育“十三五”规划教材，全国

高等中医药院校规划教材，中国中医药出版社。

2.参考资料:

（1）张介宾.类经（明清中医名著从刊）.北京：中国中医药出版社，1997

2（）张志聪.黄帝内经集注.北京.光明日报出版社，2015

（3）高士宗.黄帝内经素问直解.北京.学苑出版社，2011

4（）李中梓.内经知要.北京.中国医药科技出版社，201

（5）张登本.白话通解黄帝内经.北京.世界图书出版公司，2000

（）王洪图.黄帝内经研究大成.北京.北京出版社，1997

3.广西中医药大学课程中心网址http：//u.

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上篇

【教学目标】

1.素质目标：

(1)通过探究《黄帝内经》的成书时代，使学生被中国古代文

化的深邃魅力深深吸引，激发学生学习中医思维以及对中医的兴趣；

(2)激发学生学习专业