2025年部编版语文五年级上册题临安邸创新教案(优选3篇).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

部编版语文五年级上册题临安邸创新教案（优选３篇）

〖部编版语文五年级上册题临安邸创新教案第【1】篇〗

教学目标：

1、借助写作背景和作者介绍理解诗文深刻含义，体会诗中情感。

2、有感情地朗读古诗。（有个性化体验）

3、激发学生阅读古诗词的兴趣。

教学重难点：

引导学生结合写作背景和作者介绍，帮助体会古诗更深层含义。

教学过程：

一、导入：

1、示儿有一个字概括了诗人感情是？悲。（板书：悲）诗人为什

么感到悲伤？（看不到国家统一而感到悲伤）一位怀着满腔爱国之情

的老人，带着他毕生的遗憾和无限的希望永远的离开了。与此同时，

当朝统治者在做什么呢？

今天，让我们再次穿越历史去品读宋代诗人林升的爱国名作——

《题临安邸》。

2、板书课题。

二、熟读古诗，了解大意。

（一）板书课题，并解题。

1、板书课题。

2、题写在杭州一家客栈的墙壁的上的诗。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

3、这是一首题壁诗。这种题壁诗在唐宋年间十分流行，诗人们

在墙壁上留诗寄情，就好像今天的人们上网络发个帖子一样。一些客

栈还专门设置“诗板”供旅客题诗。【设计意图：设计“题解”这一环

节，提高学生对这首诗的认识和理解】

4、齐读课题。

（二）熟读古诗。

1、指名朗读，正确流利。

读诗要字正腔圆，声音洪亮。2、有板有眼，读出韵律，读出节

奏。在字里行间。）2、指导书写“熏”字。

（三）了解古诗大意。

1、出示合作学习方法：

（1）齐读古诗。

（2）共同研究，借助注释说说每句诗的意思。

（3）再读一遍古诗。

（4）分配任务，每人汇报一句诗意。

2、学生合作学习。

3、小组汇报学习成果。注：了解学生的掌握程度。

师：这个小组的汇报流程完整，诗句意思简单明了。

4、教师总结诗词大意。

（①青山之外还是青山，楼阁之外还是楼阁。②西湖边上的歌舞

什么时候能够停止？③暖洋洋的的风吹得游人沉醉其中。④简直把杭

州当作是汴州了。）

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

师：现在这首古诗我们已经读通，读懂了，接下来要做的是读透。

[设计意图：培养学生独立借助注释理解诗句，探索诗中深刻的

内涵的能力]

（一）学习前两句。

师：古人写诗都爱由景入手，这首诗描写的哪些景物呢？

1、体会“山外青山楼外楼”是怎样的景象。

重重叠叠的青山说明景美，上有天堂下有苏杭。

重重叠叠的楼阁说明人多热闹，一片盛世繁华。

2、体会“西湖歌舞几时休”所表达的情感。

师：就是在这样一个这风景如画的繁华闹市中作者面对西湖边上

人们的轻歌曼舞，本应写道“西湖歌舞烟雨中”或是“西湖歌舞惹人

醉”之类的溢美之词，可恰恰相反诗人笔锋一转写到了“西湖歌舞几

时休”，这里的“西湖歌舞”仅仅是指歌舞吗？还有别的所指吗？下

面我们就结合这首诗的写作背景去体会字词背后的深刻含义。（板书：