2025年部编版一年级上册语文第六单元 作业设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2025-2026·················

（第六单元）

一、单元概况

“想象”是一年级上册第六单元的人文主题，与未来相关。围绕

这一主题，本单元以儿童的视角编排了四篇课文，分别是《影子》、

《比尾巴》、《青蛙写诗》和《雨点儿》。这些课文都对自然界、生

活中的一些现象进行了生动的描摹，充满了儿童情趣，激发了学生对

自然、对生活的热爱。

“按结构进行汉字分类；巩固方位词”是本单元的识字写字训练

要素。“巩固方位词”，是本单元另一个识字训练重点。通过观察课

本上生字的结构，发现汉字可以根据上下结构和左右结构进行分类的

规律。作业设计可以根据这一规律引导学生正确判断生字的结构，把

生字按照上下结构和左右结构进行分类。同时观察课文插图、借助生

活经验辨别方位词所表示的具体位置，教会学生在生活实践中使用方

位词描述自己或物体的位置。。

1.对应单元：统编版教材一上第六单元

2.人文主题：课文单元

3.语文要素：重视朗读基本功训练，把课文读正确、读通顺，

并建立句子的概念，读好停顿。

4.单元目录

精读课文：影子(2课时)

精读课文：比尾巴(2课时)

精读课文：青蛙写诗(2课时)

精读课文：雨点儿(2课时)

◎口语交际：用多大的声音(1课时)

◎语文园地六：(2课时)

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

二、作业设计目标

1.认识本单元43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个

生字和3个笔画

2.借助象形字识字、看图识字、加一加、减一减、换一换等多

种方法识字，产生主动识字的愿望。

3.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句

号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

4.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答

的语言表达，积累由生字拓展的新词。

5.背诵《比尾巴》《古朗月行》。

6.根据场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是文明、礼

貌的表现。

7.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

8.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构

进行归类。

9.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物

都有自己不同的生活方式。

10.了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读成果。

三、课时作业设计

单元名称第六单元任务名称阅读识字

作业类型课时作业作业完成时间20分钟

课题名称作业分层作业内容设计意图

基础性作业1.通过听读、观察图片、联

5.影子巩固生