2025年六年级语文上册部编版《17盼》集体备课教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学内容17盼教学课时2课时

1.会写本课13个生字，正确读写“斗篷、情况、袖子、瓦蓝”等13

个词语。

2.默读课文，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣

教学目标

而产生的“盼”。

3.通过抓住环境描写和人物的语言、动作、神态、心理等描写，感受

“我”因新雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。

教学重点理解课文是通过哪些事例来写“盼”的。

教学难点抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。

教学准备电子白板课件

教学过程

初备案复备案

第一课时

月日第次

一、谈话导入，齐读课题

1.谈话导入：对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、

纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，

我们的心底总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，

渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时

候又有怎样的渴盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——

《盼》。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

3.作者简介。

二、初读课文，整体感知

1.下面请同学们自由朗读课文，读准并画出生字词，注意

把课文读通顺。

2.检查生字词掌握情况。

（1）读写生字。

①认读生字。

1

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课件出示：

袖篷缩疯瓦柜喧甩嚷酱唇蹦梯

②学写生字。

（2）学习新词。

课件出示：

斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油

逗引嘴唇楼梯

3.默读课文，试着概括课文的主要内容。

（1）老师巡视，相机提醒学生动脑动笔。

（2）指名说，老师引导、补充并归纳。

三、研读文本，加深感悟

1.请同学们朗读第1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的

雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？

2.交流。

（1）雨衣样子的介绍。

课件出示：

（2）“我”对雨衣的喜爱。

①“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？根据学生

的回答，相机课件出示：

课件出示：

a.我立刻抖开雨衣就往身上穿。

小结：这两段文字写出了雨衣的样子，以及“我”对雨衣

的喜爱之情，为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。

（3）练习说话。