第01讲 探索勾股定理（原卷版）.pdf

第01讲探索勾股定理

模块一思维导图串知识1．掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法；

模块二基础知识全梳理（吃透教材）2．会借助勾股定理确定数轴上表示无理数的点，理解实

数与数轴上的点一一对应关系；

模块三核心考点举一反三

3．能够从实际问题中抽象出直角三角形，并能运用勾股

模块四小试牛刀过关测定理进行有关的计算和证明。

01

知识点勾股定理

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

如图：直角三角形ABC的两直角边长分别为，斜边长为，那么222.

a，bcabc

注意：（1）勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系.

2利用勾股定理，当设定一条直角边长为未知数后，根据题目已知的线段长可以建立方程求解，这样就

（）

将数与形有机地结合起来，达到了解决问题的目的.

3理解勾股定理的一些变式：222，222，22.

（）acbbcacab2ab



运用：1.已知直角三角形的任意两条边长，求第三边；

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2.用于解决带有平方关系的证明问题；

3.利用勾股定理，作出长为的线段

n

02

知识点勾股定理证明

（1）邹元治证法（内弦图）：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形.

图1中，所以.

（）

（2）赵爽弦图（外弦图）：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形.

图（2）中，所以.

3总统证法：如图3所示，将两个直角三角形拼成直角梯形.

（）（）

，所以.

考点一：已知直角三角形的两边，求第三边长

例1．（22-23八年级上·福建泉州·期末）一直角三角形的两直角边长分别为5和12，则斜边的长

是．

ACBC90

【变式1-1】（23-24八年级下·吉林松原·期中）如图，原来从A村到B村，需要沿路（）

绕过两地间的一片湖，在A、B间建好桥后，就可直接从A村到B村．若AC5km,BC12km，那么建好

桥后从A村到B村比原来减少的路程为km．

ABCAB8AC6BC

【变式1-2】（23-24八年级下·河南新乡·期中）在直角中，，，则的长为

【变式1-3】（23-24七年级下·安徽马鞍山·期中）若一个直角三角形的两边长为9和12，则这个三角形的

斜边长为．

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考点二：以直角三角形三边为边长的图形面积

例（八年级下湖南湘西期中）如图所示，如果正方形的面积为，正方形的面积为

2.23-24··