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第01讲 探索勾股定理(原卷版).pdf

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第01讲探索勾股定理

模块一思维导图串知识1.掌握勾股定理,了解利用拼图验证勾股定理的方法;

模块二基础知识全梳理(吃透教材)2.会借助勾股定理确定数轴上表示无理数的点,理解实

数与数轴上的点一一对应关系;

模块三核心考点举一反三

3.能够从实际问题中抽象出直角三角形,并能运用勾股

模块四小试牛刀过关测定理进行有关的计算和证明。

01

知识点勾股定理

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

如图:直角三角形ABC的两直角边长分别为,斜边长为,那么222.

a,bcabc

注意:(1)勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系.

2利用勾股定理,当设定一条直角边长为未知数后,根据题目已知的线段长可以建立方程求解,这样就

()

将数与形有机地结合起来,达到了解决问题的目的.

3理解勾股定理的一些变式:222,222,22.

()acbbcacab2ab



运用:1.已知直角三角形的任意两条边长,求第三边;

第1页共15页.

2.用于解决带有平方关系的证明问题;

3.利用勾股定理,作出长为的线段

n

02

知识点勾股定理证明

(1)邹元治证法(内弦图):将四个全等的直角三角形拼成如图(1)所示的正方形.

图1中,所以.

()

(2)赵爽弦图(外弦图):将四个全等的直角三角形拼成如图(2)所示的正方形.

图(2)中,所以.

3总统证法:如图3所示,将两个直角三角形拼成直角梯形.

()()

,所以.

考点一:已知直角三角形的两边,求第三边长

例1.(22-23八年级上·福建泉州·期末)一直角三角形的两直角边长分别为5和12,则斜边的长

是.

ACBC90

【变式1-1】(23-24八年级下·吉林松原·期中)如图,原来从A村到B村,需要沿路()

绕过两地间的一片湖,在A、B间建好桥后,就可直接从A村到B村.若AC5km,BC12km,那么建好

桥后从A村到B村比原来减少的路程为km.

ABCAB8AC6BC

【变式1-2】(23-24八年级下·河南新乡·期中)在直角中,,,则的长为

【变式1-3】(23-24七年级下·安徽马鞍山·期中)若一个直角三角形的两边长为9和12,则这个三角形的

斜边长为.

第2页共15页.

考点二:以直角三角形三边为边长的图形面积

例(八年级下湖南湘西期中)如图所示,如果正方形的面积为,正方形的面积为

2.23-24··

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