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;11~20各数的认识;1.让学生在操作和尝试的过程中,体验“10个一是一十”的合理性。
知道10个一是一十和11-20各数的组成。
2.在动手操作中探索,在合作交流中理解。
3.引导学生积极动手操作,鼓励个性化的做法,培养学生学习数学的兴趣。;小朋友们,昨天我们认识了11-20各数,你们能按照一定的顺序把它们数出来吗?;用小棒表示数。;用小棒表示数。;用小棒表示数。;用小棒表示数。;;;;1;2;3;;4;11-20各数的组成;1;2;3;4;4;5;5;5
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