12 干点家务活 第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

12干点家务活第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

结合一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课以“干点家务活”为主题，通过情境创设、互动讨论、实践体验等方式，引导学生认识家务活的重要性，培养他们的责任感和家庭责任感。课程设计紧密围绕统编版道德与法治一年级下册教材内容，以学生身边的实际事例为依据，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学会分担家务，养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感和实践能力。通过参与家务劳动，学生将发展个人自律性，学会关爱家人，提升家庭责任感，这是社会责任感的体现。同时，在完成家务活动的过程中，学生将锻炼动手操作能力，解决问题的能力，以及与他人协作的能力，这些能力的培养有助于学生形成积极的劳动态度和生活态度，为未来的社会生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家务活的意义，学会分担家务，并培养良好的劳动习惯。具体细节如下：

-让学生认识到家务活是家庭成员共同参与的事情，而不是某一个人的责任。

-学习简单的家务劳动技能，如整理床铺、扫地、擦桌等，这些都是学生日常生活中可以实践的活动。

-培养学生持之以恒的劳动态度，通过定期的家务分担，形成良好的生活习惯。

举例：通过角色扮演游戏，让学生模拟家庭场景，分配不同的家务活，让学生在游戏中体验到家务活的重要性和乐趣。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何激发学生的内在动力，让他们主动参与家务劳动，并克服困难，坚持不懈。具体细节如下：

-学生可能认为家务活是父母的职责，与自己无关，需要转变这种观念。

-家务劳动往往需要一定的耐心和毅力，学生可能会在遇到困难时放弃。

-学生可能不熟悉家务劳动的具体步骤和方法，需要教师的指导和示范。

举例：通过设置家务劳动小竞赛，鼓励学生在规定时间内完成指定的家务活，同时给予适当的奖励，以此激发学生的积极性，并帮助他们克服在劳动过程中可能遇到的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、家务劳动指导视频

-教学手段：实物展示、角色扮演道具、劳动工具（扫把、拖把、抹布等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家务活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些家庭生活中常见的家务劳动场景的图片，让学生初步感受家务劳动的多样性。

-简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、分类和重要性。

过程：

-讲解家务劳动的定义，包括其主要包含的类别，如整理、清洁、烹饪等。

-详细介绍家务劳动的组成部分或功能，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解家务劳动在实际生活中的应用和作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如“如何高效地打扫房间”、“家庭食谱的制定”等。

-详细介绍每个案例的背景、步骤和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决家务劳动中的实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家务劳动的优化方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何鼓励家人共同参与家务”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、分类、案例分析等。

-强调家务劳动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知