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14安全用电说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14安全用电说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

教学内容

《14安全用电》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

本节课选自冀人版科学四年级上册第14课《安全用电》。教学内容主要包括：

1.电的基本概念和特性。

2.安全用电的基本原则。

3.常见的触电事故及预防措施。

4.家庭电路安全知识。

5.电力设施的安全使用。

本节课旨在让学生了解电的基本知识，掌握安全用电的原则和方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学观念：培养学生正确的电学观念，理解电的特性和安全用电的重要性。

2.科学思维：通过分析触电事故案例，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

3.科学探究：鼓励学生通过实验和观察，探究电的现象和规律，发展探究能力。

4.科学态度：培养学生谨慎、负责的科学态度，认识到安全用电的必要性，形成良好的安全习惯。

5.科学实践：指导学生在生活中实践安全用电的知识，提高自我保护意识和能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自然观察和探究能力，对科学现象充满好奇心，但他们的知识储备和逻辑思维还在发展阶段。在知识方面，学生已经接触过一些简单的物理现象，如磁铁、光等，但对于电的了解相对较少，因此需要从基本概念入手，逐步引导他们理解电的特性。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和小组合作能力，但实验设计和数据分析能力还需加强。安全用电意识的培养对他们来说尤为重要，因为他们在日常生活中可能会遇到与电相关的情境，但缺乏必要的防护知识。

在素质方面，学生开始形成初步的科学态度和价值观，但对安全意识的认识不够深刻。他们在行为习惯上可能存在一些冒险行为，如好奇心驱使下可能会接触带电物体，这给安全用电教育提出了挑战。

因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际的实验操作，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的安全意识和自我保护能力，使他们能够理解和遵守安全用电的基本原则。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验桌、实验仪器（如电路板、电线、开关、灯泡等）。

-软件资源：互动式教学软件、科学实验模拟软件。

-课程平台：校园网络学习平台。

-信息化资源：教学PPT、安全教育视频资料、在线测试系统。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中不当用电导致触电事故的新闻视频，引发学生对安全用电的思考。

2.提出问题：请同学们谈谈观看视频后的感受，并提问“我们如何避免这类事故的发生？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

二、讲授新课（15分钟）

1.电的基本概念和特性（5分钟）

-通过PPT展示电的基本概念，如电流、电压、电阻等。

-利用实验仪器进行简单的电路连接，展示电流的流动和灯泡亮起的现象。

-引导学生观察并总结电的特性。

2.安全用电的基本原则（5分钟）

-讲解安全用电的基本原则，如远离高压线、不接触带电体等。

-通过案例分析，让学生了解不遵守安全用电原则可能带来的后果。

3.常见的触电事故及预防措施（2分钟）

-介绍常见的触电事故类型，如直接触电、间接触电等。

-分享预防触电的简单措施，如使用合格电器、定期检查电路等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组根据所学内容，设计一个安全用电的宣传标语。

2.分享展示：每组代表向全班展示设计的宣传标语，并简要解释设计理念。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于安全用电的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

2.实验互动：教师演示一个简单的电路实验，学生观察并描述实验现象。

3.思考交流：教师提出问题“如何在家庭中实践安全用电？”，学生思考后进行小组交流，并分享心得。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调安全用电的重要性。

2.学生反思自己在日常生活中的用电习惯，并提出改进措施。

3.教师布置作业：让学生回家后，向家人分享安全用电的知识，并检查家中的电路安全。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境创设、实验演示、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握安全用电的知识。同时，通过课堂提问和作业布置，巩固学生的知识，并将所学应用于实际生活，提高他们的安全意识和自我保护能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《安全用电