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14学习有方法（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14学习有方法（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册第14课《学习有方法》，旨在引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以二年级学生的生活经验和认知水平为基础，结合教材中的实例，让学生认识到学习方法的多样性，学会合理安排学习时间，培养自主学习能力。教材中提到的学习方法包括：认真听讲、主动提问、积极参与、复习巩固等，这些内容与学生在日常学习中所积累的经验密切相关。通过本节课的学习，学生能够将所学方法应用到实际学习中，提高学习效率。

核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，通过探究学习方法的多样性，激发学生的学习兴趣和动力，使其能够在学习过程中主动发现、分析和解决问题。

2.增强学生的自我管理能力，通过学习时间管理和学习策略，帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享学习经验，让学生学会在团队中协作，有效沟通，共同进步。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对所学知识进行思考，提出疑问，形成独立见解，培养创新意识。

学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，学生已经掌握了一定的基础知识，但学习方法和技巧还不够成熟，需要引导和培养。在能力方面，学生的思维能力、自主学习能力和合作能力正在发展，但尚需提升批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生具备初步的自我管理能力，但学习习惯参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、学习效率低等问题。行为习惯方面，学生在课堂参与和作业完成上表现各异，有的学生积极互动，有的则较为内向。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要具体、生动的事例来理解和掌握学习方法，通过实际操作来形成良好的学习习惯。此外，学生的个性化差异要求教师在教学中采取多样化的策略，以适应不同学生的学习需求，帮助他们更好地适应学习生活，提升学习效果。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、学习管理系统

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、学习任务单

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习、案例分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的互动游戏，如“最佳学习者”小竞赛，让学生分享自己的学习小窍门，激发学生的兴趣和参与感。

-提问：“你们认为怎样的学习才是有效的？”让学生思考并回答，引出本节课的主题“学习有方法”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示教材中的学习方法的案例，如认真听讲、主动提问、积极参与、复习巩固等，并结合学生的实际生活进行讲解。

-通过小组讨论，让学生探讨每种学习方法的具体实施方式，并邀请小组代表分享讨论结果。

-利用故事或情景模拟，展示学习方法在具体情境中的应用，让学生理解并感受到学习方法的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发学习任务单，让学生根据所学内容，列出自己的学习计划，包括学习时间安排和学习策略。

-邀请几位学生分享他们的学习计划，并给予反馈和建议，以加深学生对学习方法的实际运用。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习要点，强调学习方法的选择和运用对学习效果的影响。

-提问学生：“你们认为自己最需要改进的学习习惯是什么？”让学生自我反思，并鼓励他们在课后尝试应用新的学习方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生在家中尝试应用本节课学到的一种学习方法，并在下一节课分享他们的体验和效果。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.学习方法的掌握：学生能够理解和掌握教材中提到的学习方法，如认真听讲、主动提问、积极参与、复习巩固等。在课堂讨论和练习中，学生能够结合自己的实际情况，选择适合自己的学习方法。

2.自我管理能力的提升：学生在学习计划制定和执行过程中，自我管理能力得到了提升。他们能够更加自觉地安排学习时间，合理分配学习任务，有效提高了学习效率。

3.学习习惯的改善：通过学习本节课的内容，学生开始意识到不良学习习惯对学习效果的影响。他们开始尝试改变，如减少分心、保持学习环境的整洁、定期复习等，逐步形成了良好的学习习惯。

4.学习兴趣的激发：学生在学习过程中，通过互动游戏、小组讨论等方式，感受到了学习的乐趣，对学习产生了更浓厚的兴趣。

5.批判性思维的形成：学生在探讨学习方法的过程中，学会了思考