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15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称:15女娲补天
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习《女娲补天》这一篇课文,通过了解女娲补天的传说故事,培养学生对传统文化的热爱,提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在:
1.提升学生的语言建构与运用能力,通过分析《女娲补天》中的语言特色,培养学生准确、流畅的表达能力。
2.培养学生的思维发展与品质,引导他们通过课文内容进行逻辑推理和创造性思考,理解故事背后的文化内涵。
3.增强学生的文化理解与传承意识,通过学习女娲补天的传说,激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解《女娲补天》的故事内容,感受神话传说的魅力。
2.学习并运用课文中的生字词。
难点:
1.把握故事中的文化寓意和深层含义。
2.生字词的正确书写和运用。
解决办法:
1.通过多媒体展示神话传说背景,帮助学生理解故事内容,通过讨论和问答引导学生深入探讨故事的文化寓意。
2.对生字词进行集中讲解,通过字义联想、组词造句等方法帮助学生记忆和掌握,并在课堂练习中加以巩固。
3.设计课堂互动环节,如角色扮演、故事复述等,让学生在实践中运用生字词,加深理解。
4.对学习有困难的学生进行个别辅导,确保他们能够跟上教学进度。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、白板
2.课程平台:校园教学管理系统
3.信息化资源:课文朗读音频、神话传说相关视频资料
4.教学手段:PPT演示、课堂互动游戏、学生作业反馈系统
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-开场:教师通过展示一张描绘女娲补天的图片,引起学生的注意力。
-提问:同学们,你们知道图片中的这位女神是谁吗?她做了什么伟大的事情?
-学生回答后,教师总结:这位女神就是女娲,今天我们要学习的故事就是《女娲补天》。
2.讲授新课(用时15分钟)
-介绍背景:教师简要介绍神话传说的背景,让学生了解神话传说在古代文化中的地位。
-故事讲解:教师生动地讲述《女娲补天》的故事,强调重点情节和人物形象。
-语言分析:教师挑选课文中的关键句子,引导学生分析语言特色,如比喻、夸张等修辞手法。
-文化寓意:教师引导学生探讨故事中的文化寓意,如女娲代表的母性力量、对自然界的敬畏等。
3.巩固练习(用时10分钟)
-生字词学习:教师带领学生学习课文中的生字词,通过组词、造句等方式帮助学生记忆。
-练习讲解:教师挑选一些练习题,让学生现场作答,并对答案进行讲解。
-小组讨论:学生分组讨论故事中的情节和人物,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-角色扮演:教师挑选几名学生,分饰女娲、众神等角色,进行故事情节的表演。
-问题抢答:教师提出与课文内容相关的问题,学生抢答,答对者给予奖励。
-故事复述:学生尝试复述《女娲补天》的故事,教师给予评价和指导。
5.课堂总结(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点,并鼓励学生在课后进一步学习和探索。
-教师布置作业,如写一篇关于女娲补天的读后感,或绘制一张与故事相关的画作。
在教学过程中,教师注重激发学生的学习兴趣,通过故事讲解、角色扮演等形式多样的教学手段,引导学生积极参与,培养学生的语言表达能力和思维能力。同时,教师还通过课堂提问、小组讨论等方式,加强师生互动,确保学生对新知识的理解和掌握。这样的教学设计旨在培养学生的核心素养,提高他们的文化理解和传承意识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关神话传说:介绍其他与中国古代神话传说相关的故事,如《夸父追日》、《精卫填海》等,以丰富学生对神话故事的理解。
-古代神话研究资料:提供一些关于中国古代神话研究的书籍和文章,如《中国古代神话》、《神话与民间传说》等,帮助学生深入了解神话文化。
-文学作品:推荐一些与女娲补天相关的文学作品,如《山海经》、《淮南子》等,让学生感受不同文学作品中的女娲形象。
-艺术作品:介绍一些描绘女娲补天的艺术作品,如壁画、雕塑、绘画等,让学生感受艺术中的神话魅力。
2.拓展建议:
-研究性学习:鼓励学生分组进行神话传说的研究性学习,选择一个感兴趣的神话故事,从历史背景、文化内涵、艺术表现等方面进行深入研究。
-创作神话故事:让学生尝试创作自己的神话故事,通过创意写作锻炼学生的想象力和表达能力。
-举办神话知识竞赛:组织学生参加神话知识竞赛,通过竞赛形式检验学生对神话传说的掌握程度,提高学生的学习兴趣。
-制作神话主题手抄报
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