2012-2023年教师资格证考试《初中语文》真题和参考答案.pdf

2012年下半年教师资格证考试《初中语文》真题

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选

出。

1

教学泰戈尔的《金色花》，教师推荐另外几篇有关母爱的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合

推荐的是（）。

A、冰心《纸船》

B、孙犁《芦花荡》

C、孟郊《游子吟》

D、史铁生《秋天的怀念》

2

导读《名利场》后，教师给学生推荐同样描写主人公跻身上层社会梦想破的作品，引导学生认识这

类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是（）。

A、司汤达《红与黑》

B、席勒《阴谋与爱情》

C、小仲马《茶花女》

D、屠格涅夫《父与子》

3

教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义，下列解释不正确的是（）。

A、暮而果大亡其财（丢失）

B、河曲智叟亡以应（死亡）

C、今亡亦死，举大计亦死（逃跑，逃亡）

D、人则无法家拂事，则无敌国外患者，国恒亡（亡）

4

教师讲解“问渠那得清如许，为有源头活水来”时，列举蕴含哲理的诗句，下列诗句不能作为例子使用

的是（）。

A、不识庐山真面目，只缘身在此山中

B、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

D、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

5

教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说

明。下列诗词不能作为例子使用的是（）。

A、陆游《卜算子•咏梅》（驿外断桥边）

B、郑燮《竹石》（咬定青山不放松）

C、贺知章《咏柳》（碧玉妆成一树高）

D、于谦《石灰吟》（千锤万凿出深山）

6

学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”词

的是（）。

A、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生》）

B、率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

C、牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）

D、秦王大喜，传以示美人及左右（《廉颇蔺相如列传》）

7

《故乡》中有一道课后练习题：“曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样‘隔膜’，我感到

‘我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了’。你认为这‘可悲的厚障壁’是什么？是什么原因造成的？”对该

练习的设计意图，分析正确的是（）。

A、体会心理描写对塑造人物形象的作用

B、理解环境描写对表现主题的重要意义

C、分析探讨人物发展变化的深层缘由

D、通过梳理情节感受人物的性格特点

8

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难

点，了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是

（）。

A、要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识

B、要根据语文学习实际需要适当指导和点拨

C、语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力

D、学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念

9

学习《春》后，教师给学生布置作业：找出你认为优美的语句，有感情地读给父母听，对喜欢的语句

写出自己的体会；模仿本文的写景方法，尝试写夏景、秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该

教学环节评价不恰当的是（）。

A、体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念

B、赋予学生学习的自主权，营造出民主的学习氛围

C、兼顾不同学生的实际，能够调动学生的积极性

D、设计形式多样的作业，能够全面评价学生的能力

10

教学《丑小鸭》，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化？你如

何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为？请联系有关资料，说说安徒生的创作意图。对该教师的

教学预设评价不恰当的是（）。

A、前两个问题有助于引导学生理解丑小鸭成长的心路历程

B、三个问题设置难度相近，有利于学生发挥自己的主体性

C、第三个问题的设计意在引导学生通过拓展阅读理解文本主题

D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律

11

阅读《孔乙己》的教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）

[A]师：大家知道老师的姓名吗？

生：（齐声）知道。

[B]师：老师叫张梦，“梦”字寄托着父母对老师的期望。他们期望我能够实现人生的梦想，同学们都有

自己的姓名，同样也寄托着父母的美好期望，昨天大家预习了《孔乙己》，你们有没有找到主人公的

姓名呢！

生：（齐声）叫孔乙己。

生：不对，“孔乙己”是别人从描红纸“上大人孔乙己”中替他取的绰号。他的真实姓名在课文中找不到。

[C]师：这位同学读得很仔细。周围的人只知道孔乙己的绰