2025年人教课标版高中化学必修1《硫酸和硝酸的氧化性》名师教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

第四节氨硝酸硫酸

第二课时浓硫酸和硝酸的氧化性

核心素养

培养学生能够通过实验现象，并对现象做出客观解释的科学探究素养，以及

重视实验尾气处理，提倡环境保护的社会责任。

教学内容

人教版高中化学必修一第四章第四节第二课时

教材分析

硫酸、硝酸是硫、氮元素的最高价氧化物的水化物，是重要的含氧酸，氨是

氮的氢化物。在硫、氮元素的知识体系中，比较重要的是氧化物和含氧酸。硫酸、

硝酸既有酸的一些通性，又有它们自己的特性。本节主干知识：浓硫酸、硝酸的

强氧化性，它们能与绝大多数金属反应，反应的特点是浓硫酸、硝酸中的硫、氮

元素被还原，生成硫的氧化物和氮的氧化物。

学情分析

学生在初中已经对浓硫酸和硝酸的相关性质有了初步的了解，同时也掌握了

浓硫酸和硝酸作为酸所具有的酸的通性，本节课通过学生已有的知识体系建构新

的内容，在学习过程中加强对实验步骤，实验现象描述的准确性，并且能够根据

现象推测实验产物，写出反应方程式。

教学目的：

1.知识目标

掌握浓硫酸吸水性、脱水性，浓硫酸和硝酸的氧化性

2.能力目标

培养观察能力及实验动手能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。

3.情感态度价值观

（1）培养知识的建构能力的，理解知识结构由主干知识和基本知识构成，

主干知识作支撑。

（2）重视实验尾气处理，提倡环境保护的思想。

教学重难点

浓硫酸和硝酸的氧化性

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教学过程设计

【提问】硫酸和硝酸都具有酸的通性，具体有哪些？

【学生讨论后回答】

1、使指示剂变色：使紫色石蕊试液变红

2、与碱发生中和反应：

3、与碱性氧化物反应

4、与盐反应

5、与活泼金属反应

【思考】实验室里用金属和酸的反应制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，而

不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？

【学生回答】：性质决定用途，可能是具有某些性质使它们不能制取氨气

【新课】浓硫酸的氧化性

教师：同学们的猜想是否正确在学习了今天的内容后就知道了，首先来复习

浓硫酸的两个特性。

1、吸水性

实验室常用做干燥剂。

2、脱水性

【演示实验】观看浓硫酸与蔗糖实验视频

浓硫酸与蔗糖反应生成了黑色的碳，而产生了气体使它变得疏松多孔

（辨析脱水性和吸水性的本质）

【提问】反应过程中产生的刺激性气味是什么呢？稀硫酸可以和活泼金属反

应制取氢气，而浓硫酸不能制取氢气，下面我们以实验的方法来探究这个问题。

学生观看演示实验：浓硫酸和铜在加热条件下的反应

【学生思考并回答】以下问题：

1、反应条件

2、实验现象及得出的实验产物

3、写出反应方程式

4、氧化剂、还原剂

【教师讲解】：浓硫酸的氧化性体现在硫元素