第一章小结与复习（北师大版八年级上册数学课件）.pptVIP

本章复习小结第一章勾股定理1．掌握勾股定理和如何判断一个三角形是直角三角形，灵活运用它们解决实际问题．2．通过梳理本章知识点，回顾解决实际问题中所涉及的数形结合的思想和逆向思维思考问题，以便能熟练灵活运用．学习目标【学习重点】用勾股定理和如何判断一个三角形是直角三角形简单问题．【学习难点】掌握在复杂图形中确定相应的直角三角形，根据勾股定理建立方程．情景导入生成问题勾股定理勾股定理的应用勾股定理直接运用解决简单如何判断一个三角形,是直角三角形及应用勾股定理及如何判断一个三角,形是直角三角形的综合运用实际问题解决较综合的问题自学互研生成能力知识模块一勾股定理的应用例1：我国古代有这样一道数学问题：“枯木一根直立地上高二丈周三尺，有葛藤自根缠绕而上，五周而达其顶，问葛藤之长几何？”题意是：如图所示，把枯木看作一个圆柱体，因一丈是十尺，则该圆柱的高为20尺，底面周长为3尺，有葛藤自点A处缠绕而上，绕五周后其末端恰好到达点B处．则问题中葛藤的最短长度是多少尺？分析：这种立体图形求最短路径问题，可以展开成为平面内的问题解决，展开后可转化为直角三角形问题，所以是个直角三角形求斜边的问题，根据勾股定理可求出．解：侧面展开如图，一条直角边(即木棍的高)长20尺，另一条直角边长5×3＝15(尺)，所以(葛藤长)2＝202＋152＝625，所以葛藤长为25.故葛藤的最短长度是25尺．例2：如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝3，BC＝4，将△ABC折叠，使点B恰好落在边AC上，与点B′重合，AE为折痕，求EB′的长．分析：首先根据折叠可得BE＝EB′，AB′＝AB＝3，然后设BE＝EB′＝x，则EC＝4－x，在Rt△ABC中，由勾股定理求得AC的值，再在Rt△B′EC中，由勾股定理可得方程x2＋22＝(4－x)2，再解方程即可算出答案．解：根据折叠可得BE＝EB′，AB′＝AB＝3，设BE＝EB′＝x，则EC＝4－x，因为∠B＝90°，AB＝3，BC＝4，在Rt△ABC中，由勾股定理得，AC＝＝＝5，所以B′C＝5－3＝2，在Rt△B′EC中，由勾股定理得，x2＋22＝(4－x)2，解得x＝1.5.故EB′是1.5.知识模块二勾股定理与其逆定理的运用例3：如图，在四边形ABCD中，∠B＝90°，AB＝4，AD＝13，CD＝12，BC＝3，求四边形ABCD的面积．分析：对于四边形问题，通常转化成三角形来解决．故连接AC，在直角三角形ABC中，运用勾股定理可以求出AC2，然后再利用勾股定理的逆定理证明三角形ACD是直角三角形，这样就把四边形的面积转化成两个直角三角形的面积和．解：连接AC，在Rt△ABC中，AC2＝AB2＋BC2＝25，在△ADC中，AC2＋CD2＝169，AD2＝169，AC2＋CD2＝AD2，所以∠ACD＝90°，S四边形ABCD＝S△ACB＋S△ADC＝AB·BC＋AC·CD＝36.勾股定理如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.在直角三角形中才可以运用已知Rt?ABC的两直角边分别是3和4，则它的斜边是.5勾股定理的应用条件归纳总结勾股逆定理与勾股数勾股逆定理如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.满足a2+b2=c2的三个正整数，称为勾股数.勾股数归纳总结以“一个三角形是直角三角形”为条件，得出三角形三边有a2+b2=c2关系式成立.一个三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2为条件,得出这个三角形是直角三角形的结论.?都与三角形三边有关?都与直角三角形有关勾股定理勾股逆定理区别联系勾股定理与勾股逆定理的比较归纳总结1.有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形,在水池正中央有一根新生的芦苇,它高出水面1尺.如果把这根芦苇拉向岸边,它的顶端恰好到达岸边的水面,请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少?5尺1尺x尺x2+52=(x+1)2x=12水池练习2.小明家住在18层的高楼，一天，他与妈妈去买竹竿买最长的吧！快点回家，好用它凉衣服。糟糕，太长了，放不进去。练习如果电梯的长、宽、高分别是1.5米、1.5米、2.2米，那么，能放入电梯内的竹竿的最大长度大约是多少米？你能估计