23纸船和风筝 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

23纸船和风筝说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《23纸船和风筝》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课的教学内容选自统编版语文二年级上册第四单元第23课《纸船和风筝》。本课是一篇充满童真和友爱的童话故事，讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事。课文内容生动，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的阅读兴趣，提升语言表达能力，以及学会关爱他人、珍惜友情。主要内容包括：

1.课文的朗读与理解；

2.生字词的学习与运用；

3.故事情节的梳理与复述；

4.人物情感的分析与体会；

5.课堂讨论与拓展活动。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述故事，培养学生的语言表达能力，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的人物情感，培养推理、判断和批判性思维，提升学生的思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受传统友谊观念的美好，理解尊重、关爱他人的重要性，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生在阅读中体会课文的语言美、情感美，培养审美情趣，激发创造潜能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文的熟练朗读与理解；

2.生字词的正确书写与运用；

3.故事情节的梳理与复述。

难点：

1.人物情感的分析与体会；

2.故事深层含义的理解。

解决办法与突破策略：

1.对于课文朗读与理解，采用集体朗读、分角色朗读、个别朗读等多种方式，让学生充分接触文本，结合图片和情境表演，帮助学生更好地理解故事内容。

2.生字词学习通过字卡、游戏、书写练习等方法，帮助学生掌握生字词的音、形、义，并在句子中运用，加强记忆。

3.人物情感分析与体会，通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生进入故事情境，感受角色的内心世界，理解友谊的价值。

4.故事深层含义的理解，教师通过提问、引导讨论，帮助学生挖掘故事背后的寓意，如友情的坚韧、宽容与理解等，使学生达到情感共鸣和价值观的内化。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画教学视频、故事情境图片

4.教学手段：字卡、生字练习册、故事情境表演道具、学习反馈表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“你们有没有好朋友？你们是如何表达对朋友的友情的？”

回顾旧知：回顾之前学过的关于友谊的故事或诗歌，如《小兔子乖乖》、《朋友》等，引导学生思考友情的意义。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍《23纸船和风筝》的故事背景和主要内容，解释生字词。

举例说明：通过课文中的具体例子，如松鼠和小熊如何用纸船和风筝传递信息，帮助学生理解课文内容。

互动探究：分组讨论，让学生分享他们对故事中人物行为的看法，讨论如果是他们，会如何处理与朋友的误会。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生朗读课文，并尝试复述故事情节，同时书写生字词，练习在句子中的运用。

教师指导：在学生活动中给予个别指导，纠正发音和书写错误，鼓励学生表达自己的想法。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《23纸船和风筝》的故事给家人听，并选择一个生字词，用这个词造一个句子。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《友谊的故事》、《爱心树》等关于友谊的儿童绘本，以及《安徒生童话》、《格林童话》中涉及友谊的故事。

-相关影视资源：《小王子》动画电影，以及关于友谊的儿童短片和动画片。

-网络资源：儿童文学网站上的友谊主题故事，以及教育平台上的友谊主题课程和活动。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊的故事，通过阅读加深对友谊的理解，并学会在现实生活中运用故事中的正面行为。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟课文中的情节，或是创造新的故事情节，通过实践加深对课文的理解和情感体验。

-写作练习：让学生尝试编写自己的友谊故事，通过写作表达自己对友谊的思考和感悟。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，与孩子一起讨论课文内容，分享自己关于友谊的经历和看法，增进亲子关系。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动，通过实际行动体验友谊的力量，学会在集体中相互帮助和支持。

-研究项目：组织学生进行小型研究项目，如调查同学们的友谊观，分析友谊在儿童成长中的重要性，以此提升学生的研究能力和团队合作能力。

-多媒体创作：鼓励学生利用多媒体工具，如绘画、视频制作等，创作与友谊主题相关的作品，展示自己对