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地理教学反思

地理教学反思

——在教学中的一些主要做法

针对新教材中出现的一些变化，我也采取了一些相应的措施，考虑到普通高中教育的基础性这一特征，如关注每一个学生的发展，关注学生的体验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。因此在教学过程中我注重了学科基础知识的落实，尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。在教学过程中，认真落实新课程改革的精神，作为一名工作多年的地理教师，我的一些具体做法在教学中受到实效。

进行集体备课，发挥集体的力量。加强信息收集，多与外校教师进行教学上的交流与探讨。积极参与听课评课，取长补短，通过这样不断改进自己的教学手段，不断更新教育教学观念。

满足不同学生个性学习的需要。在教学过程中关注每一个学生的发展，在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，分别采取不同的教学策略，如在实验班增加教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面都使用较高的标准，从而满足实验班学生学习的需要。布置作业有针对性，创办学习小组，组织学科班级竞赛。鼓励学生假期假日参与社会实践，对生活的城市工厂、企业进行位置设施考查，环境污染问题调查，这样不仅丰富知识，更能锻炼学生的实践能力和功德意识。

新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，为此我坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础。

、新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，在教学过程中我力争改变过去“一言堂”的局面在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。变学生被动的接受为主动的合作、探究式学习，努力做到转变自己角色与地位，由过去课堂上的权威变为学生共同学习的伙伴、朋友、指导者。

利用多媒体教学手段，制作科学实用的幻灯片，图文并茂，让学生结合实际图片静静一般地理解教材。发挥多媒体计算机作用，还可以编写与地理教学有关的视听教材quot;。根据教学的需要，发挥信息技术媒体丰富的表现力力图展现地理信息的多样性。课标指出，quot;按照课标的目的要求、确定教学内容的原则，把教科书中的地图变成融解说词、背景音乐、动画、视频为一体的电子地图；把教科书中的插图由静态的平面图变成动态的三维模型；把原本单调枯燥的描述地理事物的地图变得更充实、更形象、更具有吸引力。

总之，目前的新课改处于探索阶段，我将继续努力学习，力争正确、深刻地认识与理解现代地理教育的特征，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念；通过自己的教学活动，为学生学会做人、学会求知打下坚实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。