2025年初中音乐教案(优秀12篇).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

初中音乐教案（优秀12篇）

初中音乐教案篇一

一、教学内容：

1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现

身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。

2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都

充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。

教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要

因素。

二、教学目标：

1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。

2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。

3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。

4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

三、教学重点难点：

1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；

2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来；

3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学

生的文化视野。

四、教学方法：谈话、交流、讨论

五、课时安排：一课时；课型：综合课

六、教学过程：

(一)组织教学，检查学生出勤情况。

(二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工

具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢？(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、

表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，

以提高劳动生产率呢？比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的

音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生

产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号

子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山

歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的

小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。

(三)新课：生活中的音乐。

1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，

你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗？你会唱你喜欢的音乐作品吗？

2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时

都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音

乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。

3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是欢庆国庆还

是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。

4、欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论，对比答案)

5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。

(四)小结本课。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

初中音乐教案篇二

课题：身边的音乐

教学目标：

1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；

2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。

设计思路：

学生发掘自己身边