14《穷人》第一课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

14《穷人》第一课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课《穷人》第一课时，旨在通过对文本的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣，同时结合六年级学生的认知水平，引导学生理解文中人物的性格特点和情感变化，从而提高学生的阅读理解力和写作能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的人文底蕴、语言建构与运用、思维发展与品质。通过分析《穷人》的故事情节，提升学生的文学审美与鉴赏能力，发展语言表达与理解能力；同时，通过探讨主人公的内心世界和社会背景，培养学生同理心与批判性思维，增强其对社会问题的洞察力和文化理解力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《穷人》的故事梗概，能够概括故事的主要情节和人物形象。

②分析主人公桑娜和渔夫的性格特点，理解他们的善良和坚韧品质。

③学会通过细节描写感受人物的情感变化，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解故事的社会背景，把握19世纪俄国社会底层人民的生活状态。

②分析故事中的象征意义，如海浪、暴风雨等自然环境的描写对表现人物性格和情感的作用。

③掌握通过对话和内心独白展现人物心理活动的写作手法，并尝试在自己的写作中运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《穷人》相关背景资料、人物关系图、视频片段，以帮助学生更好地理解课文。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室环境布置为讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以问题导入：“同学们，你们认为什么是真正的贫穷？真正的富有又是怎样的呢？”

-学生分享自己的看法后，教师引导：“今天，我们要学习一篇课文，它讲述了一个关于穷人与富有的故事，让我们一起看看这个故事会给我们带来哪些启示。”

-展示与《穷人》相关的图片，如海边的小屋、渔船等，激发学生的想象力。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师朗读课文《穷人》的第一段，让学生初步感受故事的氛围。

-学生自读课文，标记出生词和不理解的地方，教师随后解释生词和难句。

-教师讲解课文背景，介绍19世纪俄国底层人民的生活状况，帮助学生理解故事发生的时代背景。

-分析主人公桑娜和渔夫的性格特点，通过课文中的具体描述来理解他们的善良和坚韧。

-讨论故事中的象征意义，如海浪、暴风雨的描写对人物情感的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“桑娜和渔夫在面对困境时，表现出了哪些品质？这些品质对你有什么启示？”

-学生分组讨论，每组准备一份简短的汇报。

-各组汇报讨论结果，教师给予评价和反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“如果你们遇到像桑娜和渔夫一样的困境，你们会怎么做？”

-学生个别回答，教师鼓励创造性思维和独立思考。

-教师总结：“每个人在面对困难时，都可以选择善良和坚韧，这不仅是穷人的品质，也是所有人的宝贵财富。”

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调善良和坚韧的重要性。

-学生分享本节课的学习收获。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：写一篇关于“我眼中的穷人”的短文，要求结合课文内容和自己的理解。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《穷人》作者列夫·托尔斯泰的其他短篇小说，如《安娜·卡列尼娜》的节选，让学生了解作者的其他作品及其风格。

-19世纪俄国社会背景资料，包括当时的社会阶层划分、底层人民的生活状况等，帮助学生更好地理解课文的时代背景。

-其他描写底层人民生活的文学作品，如陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》片段，对比不同作者对类似主题的描写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找更多关于列夫·托尔斯泰的生平和创作背景，了解他的文学成就和对后世的影响。

-鼓励学生阅读更多描写人性光辉的文学作品，分析不同作品中人物性格的塑造和主题的呈现。

-设计一个小型研究项目，让学生调查现代社会中的“穷人”现象，分析其原因和可能的解决方案，培养他们的社会责任感。

-建议学生观看与《穷人》相关的电影或纪录片，如改编自托尔斯泰作品的影视作品，以此来加深对文本的理解和感受。

-鼓励学生创作自己的短文或故事，以“善良与坚韧”为主题，通过写作实践来深化对这一主题的理解和表达。

-提供一个讨论平台，让学生分享自己的学习心得和研究成果，互相学习和交流，促进思维的碰撞和拓展。

七、教学反思

这节课《穷人》的第一课时教学完成后，我深感课堂教学虽有亮点，但也存