15 搭船的鸟 第二课时 说课稿-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docxVIP

15搭船的鸟第二课时说课稿-2023-2024学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15搭船的鸟第二课时说课稿-2023-2024学年语文三年级上册统编版

教材分析

《15搭船的鸟》是2023-2024学年语文三年级上册统编版教材中的一篇课文。本文讲述了作者童年时与父亲一同乘船外出，遇到一只搭船的翠鸟的故事，描绘了翠鸟美丽的形象和活泼可爱的特点。通过讲述这个故事，引导学生观察生活中的美好事物，感受大自然的和谐与美好。本文语言流畅，富有童趣，寓意深刻，适合三年级学生阅读理解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《搭船的鸟》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，描述鸟类的外貌特征和行为习惯。

2.思维发展与提升：培养学生观察和思考自然界中生物的特点，提升逻辑思维和想象力。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对自然的热爱之情，培养对生态环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的描绘，激发学生对美的感受力，培养创造美的能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简单的文章，并理解其中的含义。在知识方面，他们对自然界的认识初步形成，能够识别常见的动植物，并对它们产生兴趣。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有所提高，但还需进一步培养。

在素质方面，学生具备基本的道德观念，能够理解文章中的情感表达，但情感体验和审美鉴赏能力尚待加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。

对于《搭船的鸟》这篇课文，学生可能已经通过生活经验对鸟类有一定的了解，但对其细腻的描写和情感表达可能不够敏感。因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察课文中的细节，激发他们的学习兴趣，同时通过讨论和分享，提升他们的合作交流和表达能力。此外，学生的生活习惯和阅读习惯也会影响他们对课程的学习效果，教学中需注意培养良好的阅读习惯。

教学资源

-教科书《搭船的鸟》

-多媒体投影设备

-课文朗读音频

-白板及白板笔

-学生作业本

-黑板及粉笔

-互动讨论小组

-教学PPT

-翠鸟图片素材

-视频资源（自然风光、翠鸟生活习性）

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《搭船的鸟》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的日子里，你乘坐着小船在河上航行，突然，一只美丽的鸟儿飞来，停在你的船上，和你一同旅行。你们猜猜，这只鸟儿会是怎样的呢？今天，我们就来认识这只特别的鸟儿。

二、自主阅读

1.请同学们打开课本，自由朗读课文《搭船的鸟》，注意读准字音，理解词句，感受作者的情感。

2.在阅读过程中，你可以边读边思考：课文讲述了一件什么事情？作者为什么要写这篇文章？

三、课堂探究

1.请同学们谈谈自己在阅读中的感受，分享一下对课文的理解。

2.教师提问：课文中的翠鸟给你留下了什么印象？请大家用文中的语句来回答。

3.学生回答，教师引导总结：翠鸟美丽、活泼、可爱，作者是通过观察和描绘翠鸟的外貌、行为，表达了对大自然的热爱之情。

4.教师提问：作者在文中运用了哪些写作手法来表现翠鸟的特点？

5.学生回答，教师总结：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使翠鸟的形象更加生动、可爱。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：课文中的翠鸟为什么被称为“搭船的鸟”？请大家从文中找出相关语句。

2.学生回答，教师总结：翠鸟在作者的船上停留，陪伴作者度过了一段美好的时光，因此被称为“搭船的鸟”。

3.教师提问：课文讲述的不仅仅是作者与翠鸟的故事，还表达了什么更深层次的含义？

4.学生回答，教师总结：课文通过讲述作者与翠鸟的故事，表达了人与自然和谐共处的美好愿望，提醒我们要关爱自然，保护生态环境。

五、课堂实践

1.请同学们分组讨论，每组选择课文中的一个片段，进行角色扮演，模拟作者与翠鸟的对话。

2.各组展示，教师点评，给予鼓励和建议。

3.教师提问：通过角色扮演，你们对课文的理解有何新的收获？

4.学生回答，教师总结：角色扮演让我们更加深入地理解了课文，感受到了作者与翠鸟之间的情感交流。

六、课堂小结

今天，我们学习了《搭船的鸟》这篇课文，通过阅读、讨论和角色扮演，我们深入理解了课文的内容，感受到了作者对大自然的热爱和对人与自然和谐共处的美好愿望。希望大家在今后的生活中，能够关爱自然，保护生态环境。

七、课后作业

1.请同学们熟读课文《搭船的鸟》，背诵课文中的一个片段。

2.以“我和大自然的故事”为主题，写一篇作文，字数不限。

3.观察身边的动植物，记录下它们的特征和生活习性，下节课与大家分享。