开题报告-职业院校“理实一体化”混合教学模式研究 .pdf

《职业院校“理实一体化”混合教学模

式研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：职业院校“理实一体化”混合教学模式研究

课题来源：教育部职业教育教学改革项

课题类型：教育科学研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五、赵

六（课题组成员）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，职业院校作为培养高素质技术技

能人才的重要基地，面临着日益严峻的挑战。传统的教学模式己无法

满足现代职业教育的需求，职业院校迫切需要探索新的教学模式，以

适应时代发展的要求。在此背景下，“理实一体化”混合教学模式应

运而生。这种模式将理论教学与实践教学有机结合，有助于提高学生

的实践能力和综合素质，培养符合企业需求的技能人才。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：我国职业院校在“理实一体化”混合教学模式方

面的研究己取得一定成果。许多院校在课程设置、教学方法、教学资

源等方面进行了有益探索，取得了一定的成效。然而，我国在这一领

域的研究仍存在一定差距，需要进一步深化和完善。

国外研究现状：国外职业院校在“理实一体化”混合教学模式方

面的研究起步较早，积累了丰富的经验。许多国家已将这一模式纳入

职业教育体系，并在课程设置、教学方法、师资培训等方面进行了深

入探索。

发展趋势：随着信息技术的发展，职业院校“理实一体化”混合

教学模式将更加注重信息化、智能化、个性化，以满足学生个性化发

展的需求。同时，校企合作、产教融合将成为这一模式的重要发展方

向。

四、课题研究目标与内容

研究标：本课题旨在通过深入研究职业院校“理实一体化”混

合教学模式，探索符合我国职业教育特点的教学方法、课程设置、教

学资源等方面的创新，为我国职业院校提供可借鉴的经验。

研究内容：

a.分析我国职业院校“理实一体化”混合教学模式的现状及存在

的问题；

b.研究国外职业院校“理实一体化”混合教学模式的优势与特点;

c.探索我国职业院校“理实一体化”混合教学模式的教学方法、

课程设置、教学资源等方面的创新；

d.对我国职业院校“理实一体化”混合教学模式进行实证研究，

验证其有效性。

、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解“理实一体化”混

合教学模式的研究现状、发展趋势及存在的问题。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集职业院校教师、

学生、企业等相关利益方的意见和建议，为课题研究提供实证依据。

实证研究法：在职业院校中选取一定数量的试点班级，进行“理

实一体化”混合教学模式的实证研究，验证其有效性。

案例分析法：选取国内外职业院校理实一体化”混合教学模式

的典型案例，分析其成功经验与不足，为我国职业院校提供借鉴。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期形成一套符合我国职业教育特点的“理实

一体化”混合教学模式，包括教学方法、课程设置、教学资源等方面

的创新。

成果形式：研究报告、学术论文、教学案例集、教学资源库等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

a.2023年1月-2023年3月：课题申报、立项、研究方案制定；

b.2023年4月-2023年6月：文献研究、调查研究、实证研究；

c.2023年7月-2023年9月：案例分析、研究总结；

d.2023年10月-2023年12月：撰写研究报告、学术论文、教学

案例集、教学资源库；

e.2024年1月-2024年12月：课题结题、成果推广。

人员分工：

a.张三（课题负责人）：负责课题整体规划、研究方案制定、研

究报告撰写；

b.李四：负责文献研究、调查研究；

C.王五：负责实证研究、案例分析；

d.赵六：负责教学案例集、教学资源库的整理与编写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预