2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第15课 防跌落小车-说课稿.docxVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第15课防跌落小车-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第15课《防跌落小车》。本节课旨在让学生通过学习mixly编程软件，结合Arduino硬件，设计并制作一个具有防跌落功能的智能小车。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的创新思维和动手能力。本节课是编程与硬件结合的实践课程，与教材中的相关章节紧密关联，符合学生所在年级的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用mixly编程软件进行问题解决的能力，提高信息获取、处理、应用的能力。

2.创新实践：通过设计防跌落小车，激发学生的创新意识，培养动手实践和团队协作能力。

3.科学思维：训练学生运用科学方法分析问题，形成逻辑思维，发展解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的学生为天津市中小学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对Arduino编程和mixly软件有初步的了解。在知识层面，学生已掌握基础的编程逻辑和电路连接知识，能够理解并运用简单的编程语句。在能力层面，学生具备一定的动手操作能力和问题解决能力，但可能缺乏独立完成复杂项目的能力。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但耐心和细致程度有待提高。

学生的行为习惯方面，他们习惯于跟随教师的指导进行学习，自主学习和创新意识相对较弱。此外，学生可能存在对编程实践课程的兴趣不均现象，部分学生对硬件编程表现出浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对此较为陌生。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的实践机会来巩固理论知识，同时需要教师引导他们发展自主学习能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，提升解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用项目导向学习，让学生围绕防跌落小车的制作展开讨论和实践，以问题解决为核心，引导学生自主学习。

2.设计分组合作实验，让学生在动手实践中探索编程与硬件的结合，通过角色扮演分配项目任务，促进学生互动和协作。

3.使用多媒体教学，如播放相关教学视频，展示优秀案例，增强学生的学习兴趣，同时利用PPT等工具辅助讲解重点难点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课的小车项目作为导入，展示一个小车在没有防跌落功能时遇到障碍物的情况，引发学生对如何让小车避免跌落进行思考，从而自然引入本节课的主题《防跌落小车》。

2.讲授新知（20分钟）

介绍防跌落小车的原理和设计思路，包括使用到的传感器、编程逻辑和硬件连接方法。通过PPT展示关键步骤，同时现场演示如何使用mixly软件编写控制代码，并连接相应的硬件模块。

-解释防跌落传感器的原理和作用。

-展示如何使用mixly软件编写控制程序，包括变量定义、条件判断和循环控制。

-演示硬件连接过程，强调正确接线的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行实践操作，根据教师提供的材料包，尝试自己连接电路并编写程序。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个小组都能完成基本的防跌落小车设计。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调防跌落小车的设计要点和编程技巧。同时，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，并分享他们的学习心得和创作体验。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生基于课堂所学，进一步完善防跌落小车的功能，例如添加自动寻线功能或遥控功能。同时，鼓励学生进行创意设计，为小车增加更多有趣的功能。

六、学生学习效果

学生在完成《防跌落小车》这一课后，应当展现出以下几方面的学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解防跌落小车的原理，掌握使用mixly编程软件编写控制程序的方法，熟悉Arduino硬件的基本操作和传感器应用。

2.技能提升：学生能够独立完成防跌落小车的组装和编程，通过实践操作提升动手能力，同时能够运用科学方法进行问题分析和解决。

3.创新思维：学生在设计防跌落小车时，能够结合所学知识进行创新，例如添加自动寻线、遥控等功能，展现出良好的创新意识和设计能力。

4.团队协作：在分组合作完成项目的过程中，学生能够有效沟通，分工合作，提升团队协作能力和集体荣誉感。

5.自主学习：学生能够主动查找资料，探索新的编程技巧和硬件应用，形成自主学习的习惯，为未来的学习打下坚实基础。

6.应用迁移：学生能够将所学知识迁移到其他类似的编程和硬件项目中，例如设计其他类型的智能小车或自动化装置。

7.科学态度：学生在学习过程中能够形成科学的态度，对待问题认真负责，面对困难坚持不懈，培养良好的科学素养。

8.情感体验：学生在完成项目后，