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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2025届北京市高中学业水平合格性考试语文试题

一、情景默写

1．在横线上默写原句。

古代诗人登临古迹，常有自然永恒而人世沧桑的感慨。游览黄州赤壁，苏轼唱出

“________________”

大江东去，，，感叹江水滔滔而风流人物已逝；登临京口北固亭，

“________________”

辛弃疾吟道千古江山，，，叹惋江山永恒而英雄不再；来到古都

“________________”

金陵，王安石咏出千古凭高对此，谩嗟荣辱。，，感慨六朝消亡

而寒烟衰草依旧。

二、选择类

2．下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，中国现实主义文学的源头。《芣苢》出自

《诗经》，讲述了一位男子倾慕娴静女子的故事。

B．《归园田居》是东晋文学家陶渊明所作，作者叙述了平生志趣，描写田园生活，

抒发辞官归隐、躬耕田园的自由喜悦之情。

C．史铁生是当代作家。他的散文代表作《我与地坛》，表达了他在历经沧桑又生机

盎然的地坛得到的生命启迪和人生感悟。

D．雪莱是英国浪漫主义诗人。他的代表作《致云雀》从多方面描绘和赞美云雀，抒

发了他对欢乐、光明、自由和理想的向往。

三、名著阅读

3．下列对孔子教育思想的理解分析，不恰当的一项是（）

“”

A．子曰：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。

·

（《论语学而》）

教育者首先要培养学生良好的道德品质，在此基础上再进行知识传授。

“”·

B．子曰：中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。（《论语雍也》》

人的才智有高有低，教育者应当依据受教育者的不同水平因材施教。

“”·

C．子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语述而》）

要开展启发式教学，学生不懂不会就要不断启发指导，直到学会为止。

“”·

D．子曰：有教无类。（《论语卫灵公》）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

对于教育对象，不应因其贵贱、贫富等不同而区别对待，应一视同仁。

4．阅读《乡土中国》（节选），完成下面小题。

在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们“日出而起，日入而息”的

工作节奏。记忆都是多余的。“不知老之将至”就是描写“忘时”的生活。秦亡汉兴，没

有关系。乡土社会中不怕忘，而且忘得舒服。只有在轶出于生活常轨的事，当我怕忘

记时，方在指头上打一个结。

指头上的结是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用联想作用，帮助人