幼儿园儿歌教学现状及改进策略的调研报告【数据论文】8800字 .docx

幼儿园儿歌教学现状及改进策略的调研分析报告

目录

一、引言 1

二、概念界定 1

(一)儿歌 1

(二)儿歌教学 1

(三)幼儿园儿歌教学含义及重要性 2

三、幼儿园儿歌教学现状-以A市为例 2

(一)幼儿园教师对儿歌教学的认知 2

1.幼儿园教师对儿歌特点的认知 2

2.幼儿园教师对儿歌重要性的认知 3

(二)幼儿园儿歌教学目标制定 4

(三)幼儿园儿歌教学活动过程实施分析 5

1.儿歌教学活动频率分析 5

2.儿歌教学活动案例分析 6

3.儿歌教学的领域分析 7

四、幼儿园儿歌教学问题分析 8

(一)儿歌教学活动目标存在不足 8

(二)儿歌教法单一 8

(三)教师对儿歌教学缺乏重视 9

五、幼儿园儿歌教学问题存在的原因分析 10

(一)教学准备不充分 10

(二)教师专业水平有限 10

(三)教师理论知识较差 11

六、对幼儿园儿歌教学的建议与对策 11

(一)认识儿歌本质特点，贯彻各项活动目标 11

(二)拓宽教学内容来源途径，促进幼儿全方面发展 12

(三)教学设备灵活的应用，优化教学方法提高活动频率 13

结束语 13

参考文献 14

摘要

由于儿歌的流传性较广且是幼儿教学中的重要环节，因此对儿歌教学现状展开了探索。本研究以A市10所幼儿园为研究对象，对200名幼儿教师进行幼儿园教学现状问卷调查，随机抽取两所幼儿园(1所公立幼儿园，1所民办幼儿园)的10名教师进行访谈。结合对儿童诗

歌教学的调查和访谈结果，得出目前存在的问题有：第一，儿歌特点认知不全面，活动目标存在不足；第二，儿歌教法单一教具传统，教师缺乏教育创新。第三，教师对儿歌教学的重视程度不高，活动频次低。针对以上问题提出以下策略：第一，认识儿童歌曲的本质特征，实现不同活动的目标；第二，拓宽教育内容来源，促进儿童全面发展。第三，灵活运用教学工具，优化教学方法，增加教学活动。

关键词：幼儿园；儿歌教学；现状；对策

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一、引言

自从幼儿教育发展以来，儿歌教学活动方式就广泛被使用于幼儿教学活动过程中，儿歌就以其自由的句式、简单有趣的主题、通俗易懂的语言、清晰的节奏、

饱满的感情，受到幼儿的喜爱和追捧。儿歌精炼的内容不仅有利于培养孩子的想象力和语言发展能力，而且对孩子的习惯养成、人格塑造、品德养成都有积极的作用，能够有效的激发孩子的学习积极性，提高对学习新知识的渴望，在活动中也能与同伴建立起友好亲密的关系，丰富幼儿的学习生活。儿歌作为幼儿教学活动过程中的重要的一部分，具体发挥了哪些作用?在培养幼儿的路上能否通过儿歌教学活动达到幼儿全面发展的目标?目前幼儿园的儿歌教学存在的不足有哪些?针对出现的不足和问题我们能够采取什么样的策略措施来积极应对?这些都值得作为本次研究方向。本研究从教师对押韵教学的认知、目标设计等方面进行分析。问题和原因进行分析。本文会逐一分析儿歌教学现状和存在问题的原因，提出相对应的解决方法，帮助一线幼儿教师找到儿歌教学中的一些不足，提高幼儿园儿歌教学的质量，也为其他地方的教师提供理论参考。

二、概念界定

(一)儿歌

儿歌作为一种为低幼龄儿童创造的文学形式，不仅适合这个年龄段，而且易于理解、节奏鲜明、情趣盎然。通过一首儿歌解释一个意思或者一个目的，是幼儿非常喜欢的一种文学样式。

(二)儿歌教学

本文将儿歌教学定义为：幼儿为活动主体，在幼儿教师有目标，积极创造符合儿童身心发展特点和规律的活动，促进儿童与环境的互动，在这一过程中提高幼儿认知、情感、审美、学习能力的活动，以此推进幼儿在德智体美劳方面健康、和谐、

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系统的发展。

(三)幼儿园儿歌教学含义及重要性

幼儿园儿歌教育是幼儿园教育的一部分。本文对“幼儿园儿歌教学”的定义如下：幼儿园儿歌教学是指教师采用适合幼儿年龄的儿歌作为教学文本，根据本班幼儿的身心发展特点和教育目标，合理发挥儿歌的教育价值，有计划、系统地进行儿歌教育，以照亮儿童的文学素养，提高儿童的语言技能，使儿童在其中感受文学之美的活动。

三、幼儿园儿歌教学现状-以A市为例

儿歌教学在幼儿园语言教育活动中属于一个类别。其教育目标在于促进孩子们对于语言的认知，扩大孩子们的词汇量以及训练孩子们聆听并灵活地使用语言。本次研究从当前儿童歌唱教学情况入手，主要对幼儿园教师在歌唱教学中的感知，目标以及活动等方面进行分析，并对当前幼儿园儿童歌唱教学情况进行探究。

(一)幼儿园教师对儿歌教学的认知

1.幼儿园教师对儿歌特点的认知

幼儿儿歌有着鲜明的特点，它不同于其他幼