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综合实践课优质课教案

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综合实践课优质课教案

综合实践课优质课教案

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的一种活动。随着对综合实践活动课程不断深入的实践和探索，越来越意识到该课程所具有的独特价值，它更加强调直接经验的学习，努力克服传统学科教学重认知轻情感、重理性轻感性、重结果轻过程的弊端，使教学过程成为学生全身心积极参与并主动建构的过程。同时，综合实践活动具有开放性的特点，它超越了教室与书本的局限，在活动时空上具有广阔性和灵活性，它更有利于发展学生的主体性。

二、教学目标

1.使学生了解社会生活的基本规则及基本礼仪，培养学生良好的行为习惯。

2.培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，以及观察、记录和统计等科学态度。

3.培养学生的探究能力、组织能力、交往能力及欣赏能力。

三、活动准备

1.搜集有关社会生活基本规则及礼仪的资料。

2.排练与活动相关的短剧、小品等节目。

3.准备好观察统计的表格和工具。

四、活动过程

1.课堂导入，激发兴趣。通过观看几个社会生活中典型的礼仪和规则的事件，引起学生对“规则”现象的关注，同时引出本次活动课题。

2.实践活动，获取体验。整个实践活动中，教师只做引导者、组织者、参与者，充分信任学生，大胆放手让学生自己去设计规则，自己去研究规则的形成过程，自己去讨论完善规则的方法等。主要形式有调查、参观、访问、资料搜集、信息整理交流等。这些活动以综合实践活动的专用教室为活动场所，以自发的学习兴趣为动力，强调学生在开放时空环境中自我体验、自我成长。学生按照自己的兴趣爱好采用不同的形式开展活动，发现问题，总结经验，并得出结论。在此过程中培养学生的创新精神，实践能力和终身学习的能力。学生走出课堂后要不断总结经验和教训，及时调整自己的活动方法和活动步骤，处理好困难和挫折，保持乐观精神和参与态度。同时教师也要做好指导和支持工作，给学生提供必要的帮助和鼓励。

3.展示成果，总结评价。成果展示的形式有小组表演短剧、小品；制作的小报；统计图表等。学生通过展示汇报活动成果，体验成功的快乐，培养合作精神和实践能力。最后教师根据学生活动表现进行评价。

五、教学反思

本次活动通过学生对社会生活基本规则及礼仪的调查了解，使学生意识到规则在生活中的重要性。在活动中培养了学生的创新精神、合作意识和实践能力以及观察、记录和统计等科学态度。通过实践活动使学生获得亲身参与活动的积极体验和深刻感悟。在活动中学生始终处于主体地位，始终保持参与活动的积极态度并产生了强烈的探究欲望。在活动中还发现许多学生表现出强烈的责任感和使命感，许多学生把为他人服务和为社会进步而努力奋斗终身作为自己的最高理想。这些收获与体会是课堂教学所无法替代的，也是宝贵的、无法估计的。当然在活动中还存在一些问题和不足。如有的学生在活动中表现得比较胆小，不太善于在众人面前表达自己；有的学生则是性格比较急躁，缺乏耐心的指导别人等等。这些问题都需要在今后的活动中不断反思总结经验教训，在今后的活动中不断改进提高。总之通过这次活动学生能够获得对社会的直接感受，对规则有更具体的认识并在实际生活中尝试遵守规则，体验规则的重要性，在实践中培养主动参与，主动服务，积极创造的态度和行为方式。同时也有利于教师更新观念转变角色以更好地促进学生的发展。

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一、活动目标

1.激发学生对科技活动的热爱和兴趣。

2.培养学生对科技活动的观察能力和动手操作能力。

3.通过实践活动，使学生了解科技活动的一些基本知识，掌握科技活动的技巧和方法。

二、活动准备

1.准备一些科技活动的相关资料和图片。

2.准备一些简单的科技器材和工具。

3.准备一些实践活动所需的材料和设备。

4.安排好实践活动的时间、地点和人员。

三、活动过程

1.导入：教师通过一些简单的提问和讲解，引导学生进入科技活动领域，激发学生对科技活动的兴趣和热爱。

2.讲解：教师向学生讲解科技活动的相关知识和技巧，包括科技活动的历史、原理、方法等。同时，教师还可以向学生介绍一些成功的科技实践活动案例，以激发学生的兴趣和动力。

3.实践：教师引导学生进行实践活动，让学生动手操作一些简单的科技器材和工具，尝试制作一些简单的科技作品。在实践过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。同时，教师还可以鼓励学生相互交流、讨论、分享自己的经验和技巧。

4.总结：在实践活动结束后，教师组织学生进行总结和评价，让学生分享自己的成果和感受，同时也可以听取其他学生的意见和建议。教师根据学生的表现和成果，给