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综合实践课端午节教学反思

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综合实践课端午节教学反思

综合实践课端午节教学反思

端午节是我国“三节”中的一个传统节日，我根据以往的教学经验，认为综合实践活动可以从“端午节的来历与传说”、“端午节的习俗”、“端午节的饮食文化”、“端午节的现代价值与意义”等几个主题活动，让学生通过调查、搜集、实践、展示、总结评价等系列活动进行有效的体验、感悟和升华学习。从而激发学生对祖国灿烂文化的热爱，增强学生的民族自豪感。

在这次活动中，我通过设计不同板块，引导学生搜集有关端午节的知识，并结合当地的节日文化来丰富学生认识，虽然课堂上学生对这一传统文化了解的比较少，但是却对当地的赛龙舟活动非常感兴趣，在他们认真采访并倾听之后觉得收获不少，这就激发了学生深入认识这一传统节日的兴趣和积极性。我从中感觉到学生在采访活动中的表现非常出色，他们能够积极配合，并从中体会到综合实践活动的乐趣。

当然，在这次活动中也存在着一些问题。第一，在指导过程中我发现学生对于端午节的来历不是很清楚，于是我临时决定带学生到网上去查找资料。在查找的过程中，我发现学生对于上网不是特别熟悉，查找起来比较困难。第二，由于时间仓促，有些资料显得比较单调，没有经过整理和筛选。因此，我觉得在今后的综合实践活动中，要给学生充足的时间去查找资料，并学会如何查找相关和可靠的资料。

在这次活动中，我体会到综合实践活动是面向学生生活，面向学生经验，体现综合性、注重实践性、突出开放性、关注过程性的一种活动。因此我们在组织活动时应该考虑到活动主题的选择必须贴近学生的实际生活。一个好的活动主题往往能得到学生全员的积极参与从而取得良好的效果。同时要引导学生从生活中发现问题、分析问题、解决问题，这样才能使学生得到全面的发展。此外在综合实践活动中应特别注意关注学生的亲身经历和体验。正如“实践出真知”一样，只有在亲身的经历中体验到了的东西，才能对相关知识有较为深入的理解和感悟。所以在综合实践活动中我们要注意培养学生的动手能力以及创新的意识等，帮助他们开拓视野、提高思维能力等。

在今后的综合实践活动中，我会继续关注相关理论的学习和研讨，以更好地指导学生的活动。同时也会注意活动时间的安排和活动的连续性，以便取得更好的效果。我相信只要我们用心去做，就一定能找到最适合学生的教学方法和策略。

总之，这次综合实践活动让学生走近端午节、了解端午节、品尝端午饮食文化、亲自观看龙舟比赛等等一系列活动都给孩子们带来了快乐。不仅丰富了他们的生活经验，锻炼了他们的实践能力、社会适应能力与良好的社会交往能力等等方面。而且在集体活动中加深了同学们之间的友谊。更为重要的是使他们充分了解我国悠久的传统文化。

总之这次活动不仅让学生了解了端午节这一传统节日的来源和风俗习惯等知识还让学生亲身体验到传统节日的氛围增强了学生的民族自豪感。同时通过这次活动也提高了学生的实践能力丰富了教师的教育观念为以后的综合实践活动奠定了坚实的基础。

综合实践课端午节教学反思

端午节作为我国的传统节日，具有丰富的文化内涵。在端午节的教学中，我不仅注重了知识传授，更注重了实践体验，现将教学反思总结如下。

一、教学目标明确

在端午节的教学中，我根据学生的实际情况，制定了明确的教学目标。通过学习，学生应该能够了解端午节的起源、习俗和文化内涵，掌握相关的知识技能，如包粽子、赛龙舟等。同时，我也注重培养学生的情感态度价值观，引导学生认识传统节日的重要性，增强民族文化自信和认同感。

二、教学内容丰富

在教学内容方面，我注重了知识性和趣味性的结合。第一，我介绍了端午节的起源和历史，让学生了解这一节日的背景和文化内涵。第二，我介绍了端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，让学生亲身感受传统文化的魅力。此外，我还介绍了相关的诗词、故事和传说，增加了学习的趣味性和生动性。

三、教学方法灵活

在教学方法上，我采用了多种方式，包括讲解、演示、实践操作等。第一，我通过讲解和演示，让学生了解端午节的相关知识和技能，如包粽子、赛龙舟的技巧和方法。第二，我组织学生进行实践操作，让学生亲手制作粽子、体验赛龙舟等，加深对传统文化的理解和体验。此外，我还采用了小组讨论、问答等形式，引导学生积极参与学习，提高教学效果。

四、教学效果显著

通过综合实践课的教学，学生对于端午节的了解和认识有了明显的提高。他们不仅掌握了端午节的相关知识技能，也增强了对于传统文化的兴趣和热爱。在实践操作中，学生们积极参与、认真学习，表现出了很高的学习热情和积极性。同时，我也发现了一些问题，如部分学生对于端午节的传统习俗了解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。

五、教学改进措施

针对以上出现的问题，我将采取以下措施进行改进和完善：

1.加强引导：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入了解端午节的传统习俗和文