四年级上册科学-风的形成青岛版(17张)课件.ppt

风的形成;猜一猜;活动一：哪里有风？;制造风感受风;彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波浪汹涌——这些都是风的作用。;实验目的：模拟实验探究风的成因;风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。

2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区的热量。

1、点燃、熄灭蜡烛及线香时要注意安全，不要用手触摸火苗，面部也不要接近火苗。

观察线香烟的流动方向。

自然界的风是怎样形成的？

2、实验完成后及时吹灭蜡烛，并在湿巾上将线香熄灭；

3、各小组根据分工，实验员操作，记录员做好记录，观察员认真观察，合作完成。

空气流动的方向从温度_____的地方流向温度_____的地方。

温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

是什么原因让大自然的空气流动起来了呢？

点燃蜡烛后，对比瓶内外的温度并

空气流动的方向从温度_____的地方流向温度_____的地方。

2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区的热量。

1、台风引起的降雨为人们带来了丰沛的淡水;

实验完成后把实验器材放回原处。

1、点燃、熄灭蜡烛及线香时要注意安全，不要用手触摸火苗，面部也不要接近火苗。

彩旗飘飘、帆船行驶、林涛怒空、波涛汹涌.;;实验结论：;大自然的风是这样形成的;CONTENTS;台风对生活的影响;台风的好处：

1、台风引起的降雨为人们带来了丰沛的淡水;

2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区的热量。

3、巨大的能量流动使地球保持着热平衡，使人类安居乐业，生生不息。

4、台风还能增加捕鱼产量.;1、找到了生活中的风，制造并感受了风，知道风是空气的流动形成的。

2、通过实验得出大自然风形成的原因：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

3、风对我们人类有好有坏。;巩固练习：

一、填空题

1.彩旗飘飘、帆船行驶、林涛怒空、波涛汹涌......这些都是_____的作用。

2.风是由于两地的_____不同，导致____产生流动。空气流动的方向从温???_____的地方流向温度_____的地方。

二、判断题?

1.风对人类有害无益。??????????（?）

2.风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。（?）?

;1、点燃、熄灭蜡烛及线香时要注意安全，不要用手触摸火苗，面部也不要接近火苗。

第二步：点燃线香，放在大瓶的圆口外，观察线香烟流动的方向，并填写到记录单上；

观察线香烟的流动方向。

3、风对我们人类有好有坏。

2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区的热量。

3、各小组根据分工，实验员操作，记录员做好记录，观察员认真观察，合作完成。

4、台风还能增加捕鱼产量.

2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区的热量。

2、通过实验得出大自然风形成的原因：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。

空气流动的方向从温度_____的地方流向温度_____的地方。

点燃蜡烛后，对比瓶内外的温度并

2、通过实验得出大自然风形成的原因：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。

温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

3、各小组根据分工，实验员操作，记录员做好记录，观察员认真观察，合作完成。

3、风对我们人类有好有坏。

由于温度的不同，热的空气上升，冷的空气下降补过来，空气从温度低的地方流动到温度高的地方，从而形成了风。

温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。