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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
苏教版五年级数学上册教案（优秀4篇）
五年级苏教版数学上册教案篇一
[教学内容]星期日的安排(第68~70页)
[教学目标]
1、理解分数加减法混合运算的顺序。
2、能正确计算分数加减混合运算。
[教学重、难点]理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解
分数中的剩余问题。
[教学准备]调查活动。
[教学过程]
一、复习导入
1、计算。3/8+1/25/6—3/411/12—1/6
问：进行分数加减法计算时应注意什么？
2、引入。这节课我们来探讨分数加减混合运算的方法。
板书课题：星期日的安排。
二、探索新知
1、展开“星期日的安排”调查活动。通过对星期日三种形式的安排，引出了问题“留在家
中的同学占全班同学的几分之几？”
2、讨论出算式。先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，
并作为总数进行运算。
3、讨论具体的运算过程。可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，
再用剩余的减去另外部分；还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”。
4、做“试一试”题目。
5、归纳小结。
三、巩固练习
1、课本“练一练”的第1、2、3题。
第1题，请学生独自完成计算。
第2题，先作草图，再进行解答。
第3题，先填表，在组织学生进行讨论“为什么行一段山路，山路的路程占总路程的几
分之几与所行时间占总数的几分之几会不同？”。建议作草图来帮助理解本题目。
2、课后完成“练一练”的第4~7题。
五年级苏教版数学上册教案篇二
教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=10.5元
用乘法计算：3.53=10.5元
理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。
⑴理解意义。为什么用3.53计算？3.53表示什么？（3个3.5或3.5的3倍。）
(4)初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角
3．5元扩大10倍35角
33
10.
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