2025年高中地理说课稿(精选5篇).pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

关于高中地理说课稿〔精选5篇〕

关于高中地理说课稿〔精选5篇〕

高中地理说课稿1

一、说教材：

本节是高一必修上册第二单元《大气环境》第六节内容，

主要讲述太阳辐射、大气环流、地面状况和人类活动等气候因

子在气候形成中的作用，在这些因子长期互相作用下，导致世

界各地区气候特点各不一样。由于本部分内容抽象，使得学生

对气候类型的特征理解较难，进而影响了对气候类型的判断。

因此，应充分利用好教材所给的气候材料，深化分析^p气

候图。首先利用气候分布图理解气候的分布；根据前面所学太

阳辐射分布规律、气压带风带分布规律及影响气候形成因子等

相关地理知识原理分析^p各地气候成因及特征，并通过气

候统计图对气温、降水要素的进一步分析^p加深对气候特

征的理解，再通过比较法，找出易混淆的气候类型的异同点，

最终到达对各种气候类型进展判断的目的。本节内容的安排遵

循了学生的认知规律，循序渐进，前后照应，步步深化，有很

强的逻辑性，是自然地理部分的重点，也是高考考察的重点，

因此，具有非常重要的地位。同时该部分是自然地理与区域地

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

理有机的结合，表达了学科知识的综合性，能培养学生运用地

理规律解决实际问题的才能，培养学生的读图才能，为今后学

习打下很好的根底。

二、说学情：

高一学生通过前面知识的学习，已初步掌握了学习地理的

一般方法，可以初步根据地图和材料，运用分析^p、比照

的方法，归纳所学的地理知识。但是，由于学生综合分析^p

才能有限，对本部分知识应不断归纳总结，找出规律。再加上

学生的知识面有限，生活阅历较浅、对某些气候不熟悉，可选

取有关地理素材展示图片可以增加学生对气候特点的感性认

识。

三、说教学目的：

〔一〕知识与技能：

1、掌握世界气候类型的分布规律、成因及特点。

2、掌握气候类型判断的一般步骤和方法。

〔二〕过程与方法：

1、能根据气温曲线图和降水柱状图分析^p主要气候

类型的特点。

2、在活动中锻炼学生搜集、整理、分析^p和应用地

理信息的技能，

3、培养组织协调才能、合作、交流才能和表达才能等。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

〔三〕情感态度与价值观：

1、通过让学生理解世界各地不同的气候，培养学生学习

地理的兴趣。

2、通过学生对自然科学的探究，养成科学的世界观。

3、能把所学知识应用到区域地理中并解决相关问题。

四、说教学重难点：

1、重点：气候类型的分布规律、成因及特点。

2、难点：气候类型的判断