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综合实践认识塑料教案

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综合实践认识塑料教案

综合实践认识塑料教案

一、教学目标

(一)知识与技能：了解塑料的组成、分类及性质；了解塑料的用途及对环境的影响；掌握塑料的正确使用与回收利用的方法。

(二)过程与方法：通过实验探究、调查、讨论等手段，培养学生观察、归纳分析以及解决问题的能力。

(三)情感态度与价值观：树立绿色化学观念，培养学生废物回收意识，树立环保意识。

二、教学重难点

(一)教学重点：塑料的组成、分类及性质；正确使用与回收利用塑料的方法。

(二)教学难点：树立绿色化学观念。

三、教学工具

(一)实验器材：试管、水槽、集气瓶、燃烧匙、胶头滴管、培养皿、玻璃片等。

(二)实验药品：聚乙烯、聚氯乙烯塑料片、葡萄糖溶液、浓硫酸、氢氧化钠溶液等。

四、教学过程

(一)塑料的组成与分类

1.塑料是由合成树脂加上增塑剂或稳定剂等添加剂来制成的。树脂可以通过很多方法进行加工，比如：塑料的合成就是通过缩聚反应或加成反应合成的。

2.塑料有热塑性与热固性两种不同的性质，根据原材料的不同，塑料可分为聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)、聚氯乙烯(PVC)、聚苯乙烯(PS)、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯(ABS)等五大通用塑料以及酚醛塑料等五大工程塑料。它们在用途上虽有差别，但也有许多性质相似之处。了解它们的结构与性质有助于理解它们之间的相互替代与互补的关系。

教师引导学生通过实验探究了解各种塑料的性质，并通过PPT展示实验过程与结果，让学生更直观地理解塑料的性质与用途。

(二)塑料的用途及对环境的影响

1.塑料具有质轻、防水、耐用、成本低等优点，在生产与生活中应用广泛，如一次性塑料袋、泡沫塑料盒、塑料杯、碗等。教师可以根据各种生活实例让学生了解塑料在生活中的重要性。同时也要让学生明白随着各种“白色垃圾”的出现，人类正面临资源的枯竭和生态环境的恶化。对此教师应予以严肃正视，培养学生的环保意识。引导学生从环保的角度将“白色污染”与“循环经济”联系起来，以培养他们的可持续发展的观念。并举例由于塑料包装造成的白色污染及由此引发的社会问题，以增强学生的环保意识。通过这些实例使学生进一步认识到“减塑”与“循环利用”的重要性和紧迫性，从而树立起正确的消费观和价值观。

2.引导学生思考如何减少塑料的使用，如何将废弃塑料回收利用。让学生了解循环经济的基本原理，结合所学化学知识知道回收废旧塑料并实现再生利用，符合循环经济“低开采，高利用”的原则。利用废旧塑料(如泡沫塑料制品)制造成新的产品具有节省原料、减少垃圾污染等优势，所以国外把回收利用废旧塑料制品称为“第五次塑料革命”。例如，我们常用的塑料袋在自然环境中很难降解，会造成严重的“白色污染”，但制成包装桶后就不存在这个问题了。此外我们还可以利用废弃包装袋制作成工艺品和玩具等，这样既减少了垃圾污染又增添了生活乐趣。

通过以上讲解让学生了解到减少使用一次性发泡塑料制品和一次性塑料编织袋，提高一次性塑料产品的使用率并实现最大限度的回收再利用是解决“白色污染”的最有效方法之一。树立废物回收意识，自觉做到分类回收垃圾。并倡导家长和周围的人同样重视这个问题，以实现“小手拉大手”共同营造绿色家园的目标。

(三)正确使用与回收利用塑料的方法

根据各种废弃塑料的性质选择不同的处理方法，如聚乙烯保鲜膜适宜回收再利用；废弃饮料瓶可送到加工厂制成新的瓶装水容器；废弃农用薄膜适宜回收后清洗干净，经破碎后用作畜禽的垫料；而废旧发泡塑料制品则应送到加工厂制成新的产品等等。

五、教学反思

本节课的教学使学生了解了白色污染的严重性及其解决方法，使学生深刻认识到了保护环境的重要性。同时让学生更加关注生活中的化学知识，注重绿色化学观念的培养，加强废物回收意识，使学生明白了化学物质对人类和环境的利与弊之间的关系，从而树立起正确的消费观和价值观。在教学过程中应注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，让学生从身边的事物中了解化学知识，并学会正确使用和回收利用塑料的方法。

综合实践认识塑料教案

一、活动背景与目标

随着工业和消费业的迅猛发展，塑料已成为我们日常生活中不可或缺的重要材料，从食品包装到医疗器械，塑料制品已渗透到我们生活的每一个角落。然而，塑料的滥用和随意丢弃又会导致严重的环境污染。因此，我们有必要让学生了解塑料的特性和分类，以及如何正确处理塑料垃圾，从而培养他们环保意识和社会责任感。本教案旨在通过综合实践活动，引导学生认识塑料，了解塑料的特性，掌握分类方法，并学会正确的塑料垃圾处理方法。

二、活动内容与步骤

1.引导与讨论：组织学生讨论生活中的塑料制品及其使用场景，引导他们认识到塑料的普遍性和重要性。同时，提醒学生关注塑料垃圾的处理问题，引发他们对环保的关注。

2.实践操作：