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13美丽的冬天 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13美丽的冬天 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

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13美丽的冬天说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册统编版第13课《美丽的冬天》。本节课通过讲述冬天的自然景观、气候变化以及人们在冬天的生活,引导学生们感受冬天的美丽与独特,培养他们的审美情感和环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过对比春夏秋三个季节,让学生回顾之前学习的季节特点,从而更好地理解和掌握冬天的特征。同时,教材中提到的冬天里的节日、活动和习俗等内容,与学生们的生活实际密切相关,有助于他们更好地将课堂所学与实际生活相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:1.美学素养:通过观察和描绘冬天的自然景观,培养学生对美的感知、欣赏和创造能力。2.环保意识:让学生认识到冬天的环境特点,懂得保护环境的重要性。3.社会实践能力:通过参与冬天里的各种活动,提高学生们的实践能力。4.法律意识:教育学生在遵守法律法规的前提下,享受冬日的快乐。5.团队协作:在小组活动中,培养学生团结协作、共同完成任务的能力。6.自主学习:激发学生学习冬天的兴趣,培养他们自主探究和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点:引导学生感受冬天的美丽,理解冬天里的环保意识,以及掌握相关的法律知识。

难点:如何让学生通过具体实例深刻理解冬天的环保意义,以及如何激发学生主动探究冬天特点的兴趣。

解决办法:

1.通过多媒体展示冬天的图片和视频,让学生直观感受冬天的美景,引发他们的兴趣和情感共鸣。

2.结合教材中的实例,讲解冬天环保的重要性,如减少污染、保护动植物等,让学生明白环保行为的具体做法和意义。

3.设计互动环节,如小组讨论、角色扮演等,让学生在参与中学习冬天相关的法律知识,提高法律意识。

4.创设情境,如模拟冬天户外活动,让学生在实际操作中体验冬天的特点,培养他们的实践能力。

5.鼓励学生提问和分享,教师及时给予反馈和指导,帮助学生解决学习中遇到的困惑,突破难点。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料:准备与冬天相关的图片、视频、音频等多媒体资源,以及相关法律知识宣传册。

3.教学工具:准备白板、白板笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置讨论区,以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段冬日校园的短视频,让学生观察并说出视频中的季节特点。

2.提出问题:你们喜欢冬天吗?为什么?冬天有哪些美丽的景色和有趣的活动?

3.学生回答,教师总结并引出本节课的主题《美丽的冬天》。

二、讲授新课(20分钟)

1.教学目标:让学生了解冬天的自然景观、气候变化和人们在冬天的生活,培养环保意识。

2.教学重点:

a.冬天的自然景观和气候变化

b.冬天里的环保意识

c.冬天相关的法律知识

3.教学过程:

a.展示冬天自然景观的图片,让学生说出图片中的特点,引导学生感受冬天的美丽。

b.讲解冬天环保的重要性,结合教材中的实例,让学生明白环保行为的具体做法和意义。

c.介绍冬天相关的法律知识,如遵守环保法规、关爱动植物等。

d.学生分享自己在冬天里的环保行动,教师给予评价和指导。

三、巩固练习(10分钟)

1.小组讨论:让学生结合教材内容,讨论冬天里的环保措施,每组派代表分享讨论成果。

2.练习题:发放练习题,让学生独立完成,教师巡回指导并解答疑问。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问:通过本节课的学习,你们对冬天有了哪些新的认识?

2.学生回答,教师总结并强调本节课的重点内容。

五、情师生互动环节(5分钟)

1.设计一个冬日环保主题活动,让学生分组讨论并制定活动方案。

2.各组代表分享活动方案,其他组学生提出建议或意见,教师给予点评和指导。

六、总结与拓展(5分钟)

1.总结:回顾本节课所学内容,让学生复述冬天的特点、环保意识以及相关法律知识。

2.拓展:鼓励学生在生活中践行环保理念,关爱自然,遵守法律法规。

总用时:45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料:

-《冬天的故事》:收集关于冬天的小故事,让学生了解冬天的传统文化和民间传说。

-《环保小常识》:介绍日常生活中环保的小窍门,引导学生养成环保的好习惯。

-《法治小案例》:分享一些与冬天相关的法律案例,让学生了解法律在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-观察冬天的自然景观,记录下自己的发现和感悟,写成观察日记。

-调查访问:采访家人或朋友,了解他们在冬天的环保行动,整理成调查报告。

-创意绘画:以“我眼中的冬天”为主

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