2025年八年级地理上册21中国的地形第2课时教学设计湘教版.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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第一节中国的地形第二课时

一．教材分析

本节教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过几幅地图和设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤

其注意学生读图、析图、用图的能力培养。侧重让学生通过读图直接

获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生

自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标

均在于培养学生阅读和运用地图的能力。

二．●教学目标

【知识与技能】

1、了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征。

2、了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。分析地形对气候、农业、

河流的影响。

3、使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。知道我国几个主要山脉两侧的

地形区。

4、进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。

5、通过阅读“我国主要地形类型所占的比例统计图”，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论

山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。

三．【过程与方法】

1、学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。

2、通过读图、析图的训练，使学生掌握分层设色地形图的判读方法。

【情感、态度与价值观】

1、通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发

学生的爱国热情。

2、通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜

发展经济的观念。

●学情分析

四．●教学重点、难点以及突破方法

【重点】读“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份、

景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式，

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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加强记忆。再读“我国各种地形类型所占比重图”了解我国山区所占的比重。两图结合，总结出地

形特点。

【难点】学生对各地形区的空间分布观念的形成是本节课的教学难点。本节课将出现大量的地名，

学生学起来比较困难。通过反复读图，记住地形区的名字，找到其位置。并适当的补充小资料，调

动学生兴趣，增强感性认识，循序渐进，点滴积累。

●教法与学法导航

【教法】展示法：通过多媒体课件展示大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古高原牧草

茂盛，华北平原交通线路密集，云贵高原的“坝子”。引导学生分析地形与人们的生产生活以及自然

景观的密切联系。展示四大高原的景观图，通过分析对比，突出四大高原的不同特点。增强学生对

四大高原的认识。

【学法】分析对比法：学习我国主要地形区的特点，进行分析对比，突出相互间的差异性，增强记

忆。读图法：反复读“中国地形图”，从图中找到四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置，

根据不同的颜色了解其海拔高低和所属的阶梯，结合景观图了解其自然景观特点。

●教学准备

【教师准备】四大高原的景观图；多媒体课件：大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古

高原牧草茂盛，华北平原交通线路密集，云贵高原的“坝子”。我国主要地形类型所占的比例统计图。

山区常见的自然灾害资料。

【学生准备】搜集资料：全国各地居民不同的生产生活方式。

五．●教学过程

【导入新课】多媒体课件展示：大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古高原牧草茂盛，