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《去年的树》:1!
I年级语文教案
【学习目标】
1、熟悉1个生字,会写4个生字,正确读写“溶化、下、伐木、
煤油灯”四个词语。
2、能有感情地按角色要求朗读课文。
3、理解课文内容,领悟童话所提醒的“信守诺言,珍惜友情”的道
理。
【学习重点、难点】
语悟文中的角色对话,体会童话角色心理。
【课前预备】
预习课文,读准字音,把句子读通顺。
【教学预备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、揭题引入
1、师板书课题,提问:看到这个课题有什么问题想提吗?
2、学生自由提出疑问。(师引导筛选问题)
3、师:这是一篇感人的童话,让我们带着刚刚提出的问题,一起来
读一读这个漂亮的故事。
二、初读沟通
1、学生自读课文,一边读,一边画出自己不懂的词语和不理解的句
子。
2、学生提出疑难,师引导扫除字词障碍。
三、研读课文
1、理清文章脉络:
1()这篇课文主要写了什么内容?
2()课文是以对话形式绽开表达的,请同学们找一找,一共写了几次
对话?分别是谁和谁的对话?
2、研读对话,训练朗读:
1()同桌同学相互合作用自己喜爱的方式练习朗读四次对话,看看怎
么读为好。
⑵分别找三组同学朗读第一段对话(鸟和树的对话),评议他,门读得
怎么样?为什么要这么读?
⑶树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢?(树根的话应当读得难
过一些,门先生应是不在乎的语气,小姑娘应是感动的语气。)请麋一谈
为什么要用这样的语气来读?
3、体会小鸟的心情:
1()可怜的小鸟找不到朋友树时,它心旦在怎样想?心情怎样?
2()假设你是那只鸟,你心里当时在想什么?请帮着小鸟说出来。
4、小结:小鸟带着它对老朋友的一番承诺如约而至,而它的好
朋友却早已在伐木人的手下被砍倒,锯成小木条做成了火柴,小鸟在焦急
的查找,难过的来到它的好朋友变成的灯火面前时,它的心情又是怎样的
呢?
、领悟真情
1、当小鸟千辛万苦,飞了好远的路好不简单找到老朋友时,它当时
的神情是怎样的?(睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。)
2、你从“睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么?
3、小鸟盯着灯火看,它心里想说些什么?
4、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”,它为什么还要唱起去年的
歌呢?
5、唱完了歌,鸟儿并没有立刻飞走,而是又对着灯火看了一会儿,
它肯定还想说些什么,它心里还想说什么?
6、小结:是啊,多么守信多情的小鸟。老朋友虽然不在了,但
往日的友情还在,诺言还在。它照旧飞遍千山万水的找寻来履行它的诺言。
这是一只的鸟,你怎样来形容它?
(诚恳守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情……)
五、拓展升华
1、小鸟对大树的深情,大树都观察了。它想在它的生命完毕之前,
和小鸟作最终一次无声的对话。同学们,请你帮着大树说出它的心声吧。
使学生在对话中感悟小鸟与大树友情。
情感态度与价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟
到真正的友情是建立在诚信的根底上的。能够引申体会环保的意义。
、教学重难点
重点:分角色朗读课文,抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、
小女孩次对话的内容,感受当时的情景与人物的心情。
难点:领悟文中的角色对话,体会童话角色的心理,进一步感受童话
的特点。升华主题,提升环保意识。
五、教学策略与设计说明
在教学中,以创没语言运用的情景为主线,激发学生去想象,扩大学
生语言
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