网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《去年的树》四年级语文教案.pdfVIP

  1. 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《去年的树》:1!

I年级语文教案

【学习目标】

1、熟悉1个生字,会写4个生字,正确读写“溶化、下、伐木、

煤油灯”四个词语。

2、能有感情地按角色要求朗读课文。

3、理解课文内容,领悟童话所提醒的“信守诺言,珍惜友情”的道

理。

【学习重点、难点】

语悟文中的角色对话,体会童话角色心理。

【课前预备】

预习课文,读准字音,把句子读通顺。

【教学预备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、揭题引入

1、师板书课题,提问:看到这个课题有什么问题想提吗?

2、学生自由提出疑问。(师引导筛选问题)

3、师:这是一篇感人的童话,让我们带着刚刚提出的问题,一起来

读一读这个漂亮的故事。

二、初读沟通

1、学生自读课文,一边读,一边画出自己不懂的词语和不理解的句

子。

2、学生提出疑难,师引导扫除字词障碍。

三、研读课文

1、理清文章脉络:

1()这篇课文主要写了什么内容?

2()课文是以对话形式绽开表达的,请同学们找一找,一共写了几次

对话?分别是谁和谁的对话?

2、研读对话,训练朗读:

1()同桌同学相互合作用自己喜爱的方式练习朗读四次对话,看看怎

么读为好。

⑵分别找三组同学朗读第一段对话(鸟和树的对话),评议他,门读得

怎么样?为什么要这么读?

⑶树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢?(树根的话应当读得难

过一些,门先生应是不在乎的语气,小姑娘应是感动的语气。)请麋一谈

为什么要用这样的语气来读?

3、体会小鸟的心情:

1()可怜的小鸟找不到朋友树时,它心旦在怎样想?心情怎样?

2()假设你是那只鸟,你心里当时在想什么?请帮着小鸟说出来。

4、小结:小鸟带着它对老朋友的一番承诺如约而至,而它的好

朋友却早已在伐木人的手下被砍倒,锯成小木条做成了火柴,小鸟在焦急

的查找,难过的来到它的好朋友变成的灯火面前时,它的心情又是怎样的

呢?

、领悟真情

1、当小鸟千辛万苦,飞了好远的路好不简单找到老朋友时,它当时

的神情是怎样的?(睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。)

2、你从“睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么?

3、小鸟盯着灯火看,它心里想说些什么?

4、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”,它为什么还要唱起去年的

歌呢?

5、唱完了歌,鸟儿并没有立刻飞走,而是又对着灯火看了一会儿,

它肯定还想说些什么,它心里还想说什么?

6、小结:是啊,多么守信多情的小鸟。老朋友虽然不在了,但

往日的友情还在,诺言还在。它照旧飞遍千山万水的找寻来履行它的诺言。

这是一只的鸟,你怎样来形容它?

(诚恳守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情……)

五、拓展升华

1、小鸟对大树的深情,大树都观察了。它想在它的生命完毕之前,

和小鸟作最终一次无声的对话。同学们,请你帮着大树说出它的心声吧。

使学生在对话中感悟小鸟与大树友情。

情感态度与价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟

到真正的友情是建立在诚信的根底上的。能够引申体会环保的意义。

、教学重难点

重点:分角色朗读课文,抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、

小女孩次对话的内容,感受当时的情景与人物的心情。

难点:领悟文中的角色对话,体会童话角色的心理,进一步感受童话

的特点。升华主题,提升环保意识。

五、教学策略与设计说明

在教学中,以创没语言运用的情景为主线,激发学生去想象,扩大学

生语言

文档评论(0)

猫猫网络 + 关注
官方认证
文档贡献者

本公司提供咨询服务及文档服务!

认证主体遵化市龙源小区猫猫网络技术服务部(个体工商户)
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130281MAE3KL941P

1亿VIP精品文档

相关文档