2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过解决温标转换问题，引导学生认识程序和程序设计语言，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合沪科版高中信息技术必修一3.2章节内容，我将通过实际案例让学生理解程序的基本概念、结构以及程序设计语言的作用，为后续学习程序设计打下基础。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高信息素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的能力，通过温标转换问题，提高学生对信息技术的敏感度和需求认识。

2.计算思维：发展学生运用程序设计思维解决问题的能力，理解程序的基本结构和逻辑，能够进行简单的程序设计。

3.信息伦理：强化学生在使用程序设计语言时的伦理意识，遵守信息法律法规，尊重知识产权。

三、重点难点及解决办法

重点：理解程序的基本概念、结构，掌握程序设计语言的基础语法。

难点：程序逻辑的理解与实现，温标转换程序的编写。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过展示具体的温标转换程序案例，引导学生理解程序的结构和逻辑。

2.使用互动式教学，让学生参与程序设计的各个环节，通过小组讨论和协作，共同解决问题。

3.分步骤教学，先从简单的程序结构入手，逐渐过渡到复杂逻辑，让学生逐步建立程序设计的思维方式。

4.设计针对性的练习题，帮助学生巩固重点知识，通过编程实践解决难点问题。

5.提供个性化辅导，针对不同学生的理解程度，给予个别指导，确保每位学生都能掌握核心概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科版高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：准备温标转换的示例程序代码、流程图和讲解PPT。

3.实验器材：为学生提供编程软件和计算机设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便学生进行编程实践和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍程序的基本概念、程序结构及其功能，然后讲解程序设计语言的种类和特点。通过展示温标转换的示例程序，详细解释程序的编写过程，包括变量定义、逻辑判断、函数使用等关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

让学生根据所学知识，尝试编写一个简单的温标转换程序。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生理解并掌握程序设计的要点。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调程序的基本概念、程序结构以及程序设计语言的作用。总结学生在巩固练习中的表现，对学生的编程能力给予肯定，并指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：编写一个能够将摄氏温度转换为华氏温度的程序，要求程序界面友好，功能完整。提醒学生在编写程序时，注意代码规范和程序结构，为下节课的讨论和分析做好准备。

六、知识点梳理

1.程序的基本概念

-程序的定义：程序是一系列指示计算机执行任务的命令。

-程序的作用：程序可以处理数据、实现算法、自动化任务等。

-程序的执行过程：程序的执行通常是顺序的，但也可以通过分支和循环改变执行顺序。

2.程序结构

-顺序结构：按照命令的先后顺序依次执行。

-分支结构：根据条件判断，选择不同的执行路径。

-循环结构：重复执行某段代码，直到满足特定条件。

3.程序设计语言

-程序设计语言的分类：高级语言（如Python、Java、C++等）和低级语言（如汇编语言、机器语言等）。

-程序设计语言的作用：用于编写程序，实现对计算机的操作。

-程序设计语言的特点：每种语言都有其语法规则、关键字和库函数。

4.变量和数据类型

-变量的定义：变量是用于存储数据的标识符。

-数据类型：包括整数、浮点数、字符串、布尔值等，不同类型的数据在内存中的存储方式不同。

5.运算符和表达式

-运算符：用于对数据进行操作，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

-表达式：由运算符和操作数组成的式子，用于计算结果。

6.控制结构

-条件语句：根据条件判断，执行不同的代码块，如if-else语句。

-循环语句：重复执行代码块，直到条件不再满足，如for循环、while循环。

7.函数和模块

-函数的定义：函数是一段具有特定功能的代码块，可以重复调用。

-模块：由多个函数组成的集合，用于组织和管理代码。

8.输入输出

-输入：从用户或其他来源获取数据，如使用input()函数。

-输出：将数据展示给用户，如使用print()函数。

9.程序调试

-错误类型：语法错误、逻辑错误、运行时错误等。

-调试方法：使用调